走进未来学校的大门，目光就被花坛中间打开的一本大书吸引，书上写着“故事从这里开始……”哇，每天在故事中开启校园生活的孩子们该多幸福啊！
未来学校也是新建校，入职四年的老师已经算前辈了，幸好有从汉沽交流来的骨干教师们引导，因此学校教研的氛围很好。
第二节听王然老师讲《庄子与惠子游于濠梁之上》，在王老师的讲述中，能够看出老师对课文理解得比较透彻，设计也有深度。可惜，孩子们似乎对文本有些距离，不能跟上节奏。私以为这时候不如就以读促学，回扣文本。
第一节听佟欣燃老师讲《紫藤萝瀑布》，刚刚拿到学案我还有些困惑，随着课堂的深入，哦，原来佟老师把这篇课文做材料使用，教给学生如何应对课外现代文阅读。
从课堂中学生的反馈来看，这一目标得到了落实。新教师能有考试意识，很不错。
虽然新课标强调核心素养为教学方向，但是构建以学为主的课堂，还是要让学生知之，也就是说对中考考什么、怎么考心中有数。这样他们才能真正成为课堂的主人。
当然，并不代表着我们每一篇都要这样处理，毕竟《紫藤萝瀑布》还是一篇很典型的散文，无论从阅读角度，还是从作文角度，都有许多可挖的点。如果只是作为材料，实在有点儿浪费。
这一个学期陆陆续续听了十几所学校的二十多节语文课，发现语文老师的负担都很重，他们大多是班主任，教两个班的课，还要有午自习、晚延时，在这样的重压下，老师们还能研究教学、注重成长，真是不容易啊！
那么，作为教研员，我能不能给老师们提供一些帮助呢？不如就从深挖新课标，让课标理念落地开始吧。因此，新学期的语文教研，就要围绕新课标展开。
方向有：
1、基于新课标理念的单篇或群文设计展示
2、基于新课标理念的单元教材分析及设计
3、名著课程展示
4、“专业之路”教师读书会分享
在走访中，我也发现每所学校都有自己的特色，每所学校都关注学生和教师的成长，颇感欣慰，这样的教育才是属于未来的教育啊！
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