绘本阅读的重要功能就是读图，对于三四岁以前的孩子，重点的应该是培养孩子的阅读兴趣。很多家长，热衷指读的目的却是识字。
孩子认识世界是从认识形象开始的。先看到，摸到，感受到苹果的形象，才能将ping guo的发音跟眼前这个又红又圆的物品相关联，最后再抽象成文字苹果。
而文字的学习是将语音与形象关联，再把形象抽象为符号的过程。这个过程并不适合三四岁及以前孩子的认知和思维发展规律。
换句话说，孩子认得这个字，但不一定知道它的意思。就像两三岁孩子能够将 1 数到 100，但是理解 12 个苹果和 21 个苹果，哪个更多，却需要很长时间的学习。
如果强行把孩子的注意力从图片中转移到文字是不明智的。既不利于孩子从读图中汲取观察力、想象力、审美体验等营养，也容易导致孩子花力气在指读识字上，而降低了绘本的趣味性，影响了孩子阅读的兴趣。
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本文标题：育子智慧62
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