静心问个为什么

      近几日，学校里的活动相对较多，一会儿上交某种材料，一会儿提交某张图片，一会儿还得开会，使得我们无法静下心来，尤其是对于个别学生出现问题的时候。

      君平与低年级学生在校园里追逐跑的时候不小心摔倒了，这很正常的小事想不到竟然左手骨折，我没有来得及问个当时怎么回事就直言道出“为什么不小心，说过多少次下课后别追逐跑啦！”四年级的学生玩性还很大，一下课就把老师的叮嘱忘到九霄云外，一心只顾自由玩耍，谁还在乎老师说过啥。后来才通过其他学生得知君平其实与低年级学生不熟悉，只是都在跑，无意中撞到。

    锦曦不想擦黑板，组长安排她好几次都不听，这一情况汇报给我后，二话不说就让她擦，目的得维护组长。殊不知，她在周末磕伤了胳膊，根本抬不起来，但要强的她执意不说出自己的难处。

      晓楠待在教室里既不打扫卫生，也不去操场做操，只是趴在课桌上不动弹。我发现学校查人数后，生气地说“不能随意不上操！”其实，她一大早就肚子疼，还没有来得及告诉我。

      ……

      忙不是理由，心里浮躁才是真实。就在着静不下心的“呵护”下，不问青红皂白就以想当然说道，很不科学。每一个问题的背后，总会有些许的理由，也有更合理的解决办法。所以，我得把心放平，给自己留出几分钟的思考，给学生留下解释的机会。