孩子们对分享本的热情高涨，不，应该是对分享热情高涨，让我很欣慰。
彦君是一开始就保持了高输出的节奏，几乎每次分享都会问我三个问题以上。而，这次，应该是一大堆问题，且每个问题都需要认真回应。所以，必须撰文一回应，以表达我的尊重和愉悦之情。
01
为什么你老是写“谢”，不写“谢谢”？
每次遇到孩子们对我有溢美之词时，本该回复“谢谢”两个字，我回复了一个字“谢”。只有她产生了这个困惑：“谢谢”不是俩字吗？怎么老师只写一个字呢？当然，也许想偷懒是最大的原因（哈哈，一下就对班里那些把答语精简到极致的孩子产生强烈的共鸣）。“谢谢”是所有人和人之间都可以用的，而我只写一个字的“谢”，是两个人关系非同一般才有的表达。所以，这一个字的“谢”，是我们关系很好的象征哦。
02
那你这几天穿了几件？
这个问题，是接着前面的分享的继续。这几天的穿衣嘛，也就两件吧。小姑娘是一个心细的姑娘。
03
有一页你给我写了一个“自己”是啥意思？
我记得那个问题是“你的好朋友是谁”，我的答案是“自己”。“自己是自己的好朋友”，可能她不太明白：自己怎么能和自己做朋友呢？我该怎么解释呢？如果她有一个人和自己对话的时候，才能明白这个道理吧。这个话题，随着年龄的增长，可以一直聊下去。或者我这样解释：那个自己就是自己的“影子”，和自己的“影子”是好朋友，是不是好理解一些呢？
04
老师要怎么当？
这个问题，让我感觉一下进入了面试场，有些紧张呢！
“老师要怎么当呢？”也许阶段不同，答案也不同。如今的我，正在努力学会赏识每一个孩子，学会每天变着花样去和孩子们相处，去调动孩子们学习数学的积极性。我现在可以给一个标准，那就是当“某节课临时换成了你的课，几乎所有孩子都能欣然接受”，那你这个老师当得就很成功。
05
为什么你要当数学老师不当语文老师？
这个问题是很多孩子都问过我的问题。我的答案是：数学好玩。也有孩子追问：“数学有什么好玩的呢？”我说：因为数学有理有趣。
其实，我当数学老师的最直接的理由就是：第一次办理教师资格证的时候，上面写的是“小学数学”。当然，对于一个语文数学都教过的人来说，数学的简洁美、确定美与逻辑美都吸引了我。所以，在教了几年语文后，我毅然选择一直教数学。
06
我每天晚上给你写信，你知道为什么吗？
我先是被这个问题的前半句深深吸引：每天晚上，都有一个小姑娘给我写信，我这是有多大的福分呢！她为什么什么每天晚上都要给我写信呢？一定是是写信的那个小姑娘，是一位非常重感情的人，是一位乐于表达的人，是一位善于思考的人，是一位对这个世界充满好奇的人。 当然了，也因为我们之间流动着爱的味道，才会有这样的行动吧。
小彦君，不知道我这样回复，你可否满意？
期待，我们后面的N次分享，开出N朵花儿。
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