比起前两天来了说，气温上升了许多，对比起来真是冰火两重天。
上午上了一节课，本来想听写作业呢。但是，学生的作业完成的不好。造句本的交的不齐，如果认真查了还是那几个人，不如先放放。有人说，放松学生也算放松自己。
课上，辅导学生学习园地四，先学习识字加油站，然后学生读。接下来想让学生说说自己喜欢的玩具，当做一个说话练习。
举手说的不说，比如路汉卿等人，但是别人说的时候，下边的学生听的很少，大家都在小声的说话，班级里吵闹得很，根本也听不清说的什么。
开始他自己还有些耐心，强调了几次，也曾提醒了几个学生。但结果却不好。例如庆轩，一边转脸说话，一遍把腿放到凳子上。
真是气人，让他到前边站着，也是心不在焉。弄个洋相，还惹得其他学生笑起来。
别说杀鸡骇猴了，就像人说的那样，杀猴子鸡也不害怕了。看起来，这样的处罚还不行呀。
记得薛瑞平老师在她的书里说，惩罚孩子一般都是在课下，让他在黑板前罚站。自己也可以借鉴一下，到了下课，到办公室里教育一下吧。
上午的课上完后，自己问自己，为什么要生气呢。能不能像薛老师那样尽量做到心平气和呢。是呀，生气的原因看似学生不听话，但是，根本上说是自己的目标没有达到。自己的目的是要学生都能听话，都能认真听讲，按时完成作业。但这是不可能的！
这样分析起来，生气根本不必要呀。再说了，自己也没有走到学生前边。这两天心里有个想法，教育确实应该是走在学生前边，去引导，就如同赶着牛走路，拿着一把草在前边走，而不是拼命的在后边推。
在后边推是很累的呀。但要走在学生的前边，而且手里应该有学生喜欢的东西，就如同牛喜欢吃的草一样。要做到这一点也是不容易，但这也是自己接下来的奋斗目标吧。
另外有一个想法，就是你说的学生不喜欢听，还不如不说，变成写的方式，不知道这样好不好呢。下次试一试。
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