上课的时候提到几个形近字，要求学生注意区分：操、澡、燥、躁、噪。
一个学生在下面说，还有肥皂的“皂”。
我让他在黑板上写出了“肥皂”二字，问这个“皂”字和前面那一组形近字有什么关系？
那小子说，“洗澡要用肥皂啊！”大家都笑了。
由此，想到了创新。
创新绝不是五六十岁的人能干出来的。纵观世界上那些著名的科技创新都是二十来岁的年轻人搞出来的。
上课的时候提到几个形近字，要求学生注意区分：操、澡、燥、躁、噪。
一个学生在下面说，还有肥皂的“皂”。
我让他在黑板上写出了“肥皂”二字，问这个“皂”字和前面那一组形近字有什么关系？
那小子说，“洗澡要用肥皂啊！”大家都笑了。
由此，想到了创新。
创新绝不是五六十岁的人能干出来的。纵观世界上那些著名的科技创新都是二十来岁的年轻人搞出来的。
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本文标题：创新要靠谁？
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