一、感受
对子孩子的破坏性行为，家长要用探究的眼光去看待，去寻找他们行为背后的理由，切忌想当然地主观臆断后就对孩子批评教育，这样对孩子是不公平的。
二、收获
孩子会做出破坏性行为，可能是在宣泄不良情绪，比如，孩子有不愉快的情趣体验，情绪不稳定，而又不知道如何进行适当的表达时，就有可能以一种破坏性行为作为不良情绪的突破口。部分孩子的行为初衷是好的，但是因为思维与动作发展的不协调，自我控制能力较差，会出现一些破坏性行为的表面现象。
三、行动
无论孩子做出什么样的行为，我们要控制好自己的情绪，客观的看待孩子的行为。
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