我们常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的太阳。比起其他学生，他们更需要老师的耐心与细心，理解与尊重。作为一名班主任，我们有职责、有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐地成长，展现自我独特的风采。在我班里，李嘉晨和李佳涵两个同学，他们有一个共同的特点，就是不爱做家庭作业，也都还是留守儿童，几次找家长谈话，来的都是六七岁的爷爷奶奶，嘴上说让老师该打打，该骂骂，而实际上拍着孩子肩膀一口一个乖乖地叫着，让我很是无语，效果当时也不会很好。课堂上我仔细的观察他们两个，尽可能留下简单的问题让他们回答，并适时的给予鼓励。课下我找他们两个谈话，发现他们并不是那种不想学习，无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，但刚开始效果不错，可是没过几天毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我想如果我放下他们，那么他们也许就会越来越放松自我，我不能不管他俩。接下来的一段时光，我真是动脑筋了，有空就把他们两个叫到办公室，一边陪他们写作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现李嘉晨已经能够通过我的鼓励和暗示完成作业了，于是我及时对他进行表扬，没过几天，另一个也开始自我完成作业啦，当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，我也不忘加上一句批语，比如您能按时完成作业，老师真高兴，但是你可要坚持哟！并且一定坚持到底等等。李嘉涵的练习册每次都做的非常认真，我心里有一种说不出的喜悦，因为我没有放下他们，通过这件事，我也明白了一个道理，对于后进生，要想让他们有所提升，老师必须要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，努力挖掘他们身上的闪光点，使他们感受到老师给他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自我的错误所在，找到改正的方法，从而树立信心，努力学习，这样的办法的确是很好的。我想这些宝贵的经验都将为我以后的班主任工作起到良好的作用。
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