我们常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。
在我担任的班级里，就有像王怡琳、王嵘嵘这样的学生，他们有一个共同的特点，就是上课不注意专心听讲爱做小动作，不爱做作业，导致他们两个的学习成绩很不理想，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下我也找他们两个多次谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。特别是王怡琳的作业十次有九次不做，为此我也曾多次找她谈话，但不管你和她谈什么她都低头不言，从来没听她说过一句话，为此我也叫过几次家长都无济于事。就在前上上周的星期一下午第二节刚下课王笑怡拉着哭着王怡琳说:“老师你快看看吧王怡琳的胳膊烧伤了”我连忙拉起孩子的小手，发现胳膊已烫的通红一片她还不停的小手搓着哭着。我亲切问:“孩子怎么回事，在哪烫伤的，是谁把你烫伤的”可我这一问孩子哭的更痛了一句话也说不上来了。这时和她同在一个辅导班的吴梦园同学告诉我，是中午在辅导班接水时烫伤的，她也不敢告诉辅导班的老师。我忽然想起烫伤了用食醋来搽试的方法，就让住校的学生到学校伙房倒了点醋给她搽了搽，并告诉孩子不敢用手搓抓这个部位以防抓烂就更严重了。第二天上午我第一时间到班找到王怡琳问她的胳膊怎么样了还痛吗？她高兴的笑着说:“谢谢老师！你昨晚又让我辅导班的曹老师又给我涂抹了点烧伤药，现在已没事了也不痛了”。接下来的几天里我每天都要关心的多问几句她的胳膊怎么样了，慢慢的孩子的话也多了起来，有时遇到不会做的题也经常问我了，孩子也慢慢开朗了许多，作业也慢慢能完成了。于是，我在班级也及时对她进行表扬。
通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的教学工作起到良好的作用!
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