一、做我们平日没空做的事情
1.教师方面自我成长
读疫情文件、看新闻、读书、练字、充分备课、写教案……这都是常规操作，这期间我们可不可以思考一下小课题？可不可以让自己线上指导的资源整合一下创办一个自己的公众号？我们可不可以找一个自己擅长的点深入挖掘一下，读读相关资料，学的精深一点，为接下来的特色发展，为自己的延时班、特色班做出一些考虑和努力？如果有时间，我渴望琢磨自己的事情。
2.学生指导方面
我们是不是有了更多的时间评价学生，可以有一套合理、完善的评价体系，不断鼓励学习自主学习，不断用老师的远程评价刺激学生的动力。让学生的展示的成果，每一分的努力付出都有回应，让他充分感受到老师和他在一起，老师在关注！
每周我们是不是应该有一次评价课，就像我们每周五下午的总结例会，平常大家各忙各的，没时间聚在一起讲事情，周五时候聚一起说说这一周发生了什么，了解情况，说明下周的工作思路，分配任务等。我们的评价课也一样，一周以来，一定发生了很多事情，让看不见摸不着的孩子自己说一说自己的成长，评价一下自己的得与失，从分享中体验努力后的成就与愉悦感。但这个时候老师是不是要先充分了解情况，运筹帷幄，当学生发现不了自己进步的时候，老师的大声补充会给学生带来什么体验？原来我这么棒，原来我的努力付出在老师眼中这么重要！评价的意义来了，学生的自主性激发了。点点滴滴的积累形成了好的班风和学风，就怕学霸放假在家，差距就悄然拉开。
想办法把这件原本不好的事情转换为好的存在。
二、哪些事情我们可以提前做
消杀是必不可少的，我们是不是先把教室里的桌椅拉开，先把手写教案搞定等等。
就我个人而言，可以把个人分管的本学期工作提前谋划好，可以提前起草的文件提前写好。
上学期未完成的升旗仪式学生主持人先练习着，开学了可以直接面试；学生设计的草坪牌、创编的宣传标语等可以先选定和设计公司联系，开学可以直接用……
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