共享悦读《就这样当班主任》
文‖张爱敏
导读问题：
1.请说说您阅读这本书的感受吧？
2.请结合您的班级管理经历，谈谈您对魏书生老师班级管理理念的理解？
3.今后，您准备如何当好班主任呢？
01
魏书生老师关于做班主任的书看过好几本，有的甚至读了好几遍，还记得初当班主任时还有一个手抄本。这本《就这样当班主任》更是篇篇精华。哪一个日常，哪一个美好，那一个故事，朴实无华，沁人心扉。没有爱就没有教育，但光有爱又是万万不能的。魏书生老师以至真至诚的教育情怀谱写着最美的教育之歌，他以质朴的语言讲述了与孩子的点点滴滴，一个个与学生心灵相融的美好画面，跃然于纸上。这才是班主任的成就感与幸福感。
02如果用一个字概括魏书生老师，我认为是“奇”。
魏书生奇在他的从教之路。魏书生并非师范毕业，原在工厂工作，只有初中学历。但他内心对教师的挚爱最终如愿以偿。
奇在他的教育思想。他坚信人生当自强，他以身示范让学生强身健体；他以终身学习的理念不断提升自己；他一直发掘学生的闪光点，倡导“扬长”教育。
奇在他大胆地创新教育实践，无论是当班主任还是校长还是教育局长，他一直成绩卓著，屡建奇功。
魏书生老师一直贯彻“用幸福的教育培养幸福的人”的教育理念，不仅自己做幸福的教师，践行着幸福的教育理念，还引领更多的教师踏上幸福教育之路。作为班主任，学生在校期间的监护人，唯有对学生施以满腔的爱，以一颗赤子之心做好学生的管理工作。爱是教育的前提，民主管理是教育的艺术。坚持“人人有事干，事事有人干，时时有事干”的管理智慧，让每个孩子发挥自己的优势，最终实现班主任幸福、孩子幸福的双幸福目标。
03
我想聊聊班干部培养。班干部培养需要适时示范，科学指导。有人说，学生是班主任的影子，班干部更是如此，几乎就是班主任的翻版，亦或代言人。还记得文静是我们班的班长，她一开口，很多老师说她管理风格与我一模一样，包括说话的语气。审视一下周围的班主任，还真是。班主任雷厉风行，班干个个是黑包公；班主任温和大度，班干也温文尔雅。因此，培养“班干部”，既要以身示范，又要针对指导。如果班干在管理中表现出专横、霸道时，可采取单独批评，纠正错误倾向。这样，既保护班干进取心，也帮助其成长。如此，班干部在管理中会更加成熟，更加担当，更加智慧。
我记得2012年那一届学生，我们还成立了班级管理理事会，有一套完整的班级管理系统。
但无论何时何地，人——是站在教室正中央的。
一间教室，一所学校，亦然。
我也采用让学生写说明书来反思自己，来梳理自己的心理历程，进行心灵的忏悔，并为自己的错误买单。如：迟到、做小动作等小错以唱歌等艺术类节目弥补；违纪稍严重的已损害班集体荣誉的要学会承担责任后果，并为班级做一件好事；情节特别严重的错误要写出说明书，交代清楚事情的前因后果，自己违纪后的想法和今后的打算，甚至可以为自己辩解，等等。
作为班主任，让我们一直坚信每一个学生都可以灿烂如花，只是有的开花早一点，有的开花迟一点，有的花期长一点，而有的则短一点，但无论如何，我们耐心一点，用心一点，细心一点，他（她）总会开花。正是有了这样的信念，有了这样的践行，才有了更多的契机与奇迹，让错误也能演绎出美丽。
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