我这样当班主任
如果你要问我怎样当班主任？我会说，像过日子一样当班主任呀！因为班级建设与家庭生活有很多相通的地方，用“过日子”的心态进行班级建设，也许会有别样收获。想过好日子就要走好三部曲：
1、选好“定情物”
2、设计“仪式感”
3、筑牢“爱之墙”
与一届孩子相遇，就像是一段婚姻的开始，婚姻的本质是爱，所以我们一开始就要让自己的爱被孩子看得见，把爱变成可观可感的形式，和孩子们一起享受着有滋有味、多姿多彩的班级生活。
一、选好定情物。
我和我们蓝鲸宝贝们的定情物是“蓝鲸班徽”。这是我们给孩子们的班级底色和精神底色，就像人生的第一粒扣子一样重要。蓝鲸是大海中最漂亮也最聪明的动物之一，我祈愿孩子们也能成为知识海洋的佼佼者。
我们班的孩子一年级开学的第一天，就和家长一起从我这里拿到一个蓝鲸图标，贴在自己的座签上。他们知道，从现在开始，自己就是蓝鲸班大家庭的一员，是老师眼中最可爱的蓝鲸宝贝。这个图标是孩子们身份的象征，也是我与他们“初恋”的见证。
班级文化的深入挖掘是班主任长期不能间断的工作，因为这是给班级注新鲜活力的源头。如果说班徽是我给孩子们的“初恋”礼物，那么我之后的“日常”礼物会在班级生活中源源不断地送到家长和孩子心上。
三年来，我和孩子们不断挖掘班级文化内涵，逐渐形成系统完整的体系。比如，我们的班徽由原来的一个变成现在的快乐蓝鲸组图，便于在不同的场合使用。班风变成“静心勤奋 博雅 自爱”这样一组递进关系的词语。原来的班风“鲸跃深海 看我风采”加上“努力进步，自信成功！”成为班呼，在每年的运动会、体育节和艺术节上使用。补充了班歌、班级宣言等。
带一个班就像跟一群孩子从恋爱走向婚姻，婚姻是否牢固得看你的生活是不是有滋有味。平时送礼物是小意思，我们还要不时给孩子准备一份“大礼”，“大礼”什么时候送？家长会时送。因为家长是你和孩子们“婚姻”生活的“观望”者，他们认可会让你的“家庭”更稳固。
我们蓝鲸班每一次家长我都会结合班级文化给出一个或（一组）关键词。截止现在，我们召开了19次家长会，我和家长朋友们共享了19个（组）关键词。这19组关键词，我都从班级文化的角度去解读，包含了我对孩子们殷殷的期望和方向的引领。
我也会把班级文化变成一个个小活动，让孩子们看得见，感受得到。比如，每天早晨，我会早早来到教室，打开班班通，播放我们的班歌《向着明亮那方》，然后站在门口，迎接孩子入班，跟孩子们击掌，一起喊出班训：“想凌云壮志；干，脚踏实地。蓝鲸蓝鲸，努力努力！”这一声清脆的击掌，唤醒了黎明，也唤醒了孩子们的童年。
二、设计仪式感
“生活是需要仪式感的。”这是狐狸对小王子说的话。什么是仪式感？就是让这一天与众不同。
10月10日是我们的班庆日，是一个与众不同的日子。这一天，我们一起戴生日帽，吃生日蛋糕，用隆重的仪式来让孩子们找到幸福感和归属感。班庆日我们做什么？
1、送寄语——我喜欢古诗，就挑选比较适合孩子性格特点的送给他们，不仅激发孩子们背诵古诗的兴趣，也让孩子们知道诗歌真的可以走进我们的生活，浪漫我们的生活。比如朱莹是个晶莹剔透的女孩，我夸赞她就像一颗美丽的珍珠；朱晨光的爸爸是军人，他也特别崇拜军人，我就把这首《南园》送给他等等。
2、平安虾——去年的班庆日，我送给孩子们的礼物是“平安虾”，希望孩子们都能平平安安度过美好的一年。我们的“虾巢”上都有姓名贴，孩子们课余最喜欢的事就是去看自己的虾。礼物只是一个载体，它是我对孩子们爱的无声解读。教室生活是孩子们一段独一无二的时光，承载着孩子们整个童年的回忆。教室不应该仅仅是一个纯粹完成教学的地方，它应该是一个集爱、尊重、交流为一体的综合空间。看着孩子们聚集在“平安虾”旁快乐欣赏、交流，我知道，我们的教室是一间有温度的生活场。上周我们的习作要求是《我们眼中的缤纷世界》，很多孩子写的就是独属于自己的平安虾，情真意切，动人心扉。
3、一封信——让家长给孩子们写一封信，写出对孩子满满的期待和鼓励。写信，这种最原始的传递爱的方式随着科技的进步，沟通的多元化，逐渐淡出了我们的生活。我们的班庆日活动，让家长拿起笔，写一写对孩子的期待。今年，父母给孩子的信也是定制的信笺——蓝鲸班班庆日信笺（家人的祝福）。
三、筑牢“爱之墙”
爱家人，爱家庭、爱同学、爱老师、爱集体、爱学校，只是“小爱”，我希望我的蓝鲸宝贝们能做一个心怀“大爱”、有社会责任感的人。
去年，郑州遭遇百年不遇的洪灾，在这样的历史大事件中，怎样让孩子们切身感受“一方有难，八方支援”的同胞之情？怎样让孩子们体会“岂曰无衣，与子同袍”的血浓于水的中华根脉之情？7月25日-27日，在确保安全的情况下，我和班里的部分孩子、家长志愿者一起，为来自外地的道路救援车队的司机朋友们送上一份暖暖的爱心早餐。
我们一大早从家里出发，带着熬好的粥、煮好的鸡蛋、买好的包子，把一份份温暖送到司机朋友手中。“全国各地同胞驰援我们，温暖郑州；我们也应该尽自己微薄的力量，温暖他们。”这是孩子和家长们的心声。这不单单是一份早餐，这是孩子们的社会责任感和使命感。我告诉孩子们，在这样的历史大事件中，有行动，才不愧经历。
班级建设就是我们领着一群孩子好好过日子，我们给孩子的定情物，精心设计的仪式感，都源于对教育的一份深深的爱。
记得在经开区班主任高级研修班培训活动现场，来自江苏的陈萍老师问我：“你是怎样看待班主任工作的？”我不假思索：“从教28年，班主任工作就是我的生活与生命，我想投入地去爱，让我的生活多姿多彩，让我的生命更有价值。”
弗洛伊德说：“去爱，去生活。”是的，我爱着、生活着，在一群天真的心灵间。
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