芳华四载创辉煌

20201218（萍心而论698）：芳华四载创辉煌

        在风景秀丽的伊水河畔，有这样一所年轻美丽的学校，她“诞生”于2016年8月，同年9月开始招生；至2019年6月的首届高考中，一本上线56人，二本上线395人；2020年高考，一本上线70人，二本上线466人，其中多名学生被双一流院校录取，真正实现了低进优出的教育梦想，她就是伊川县滨河高级中学。

滨河高中效果图

        芳华四载正起航，优质教育创辉煌，伊川县滨河高级中学特色兴校树品牌。在短短的4年时间中，该校从“洛阳市学校管理优秀单位”到“洛阳市课改特色学校”，再到“洛阳市特色学校”；从“县级文明单位”，到“洛阳市文明校园”，再到“洛阳市教育教学增值评价先进学校”；从一所默默无闻的新办学校到家长赞誉、社会认可的优质学校，伊川县滨河高中肩负教书育人的责任，践行“自律自强向善向上”的校训，立足现状谋发展，“低进优出”树品牌，书写县区高中生源水平差，但砥砺奋进、成功逆袭的教育典范。

        好的成绩离不开学校严格的管理，今天大河报洛阳新闻报道了伊川县滨河高级中学的品牌特色。

        一、“创新管理理念，织密管理网络”：该校从建校初期即实行“一校两部网格化”管理模式，将管理重心提到最前沿，将管理效果发挥到最大。“一校两部网格化”管理模式，即学校根据师资力量和学生情况，将全校均分为两个部，每部内有高一至高三三个年级，由两位校长各自负责一个部，形成校领导既包部包年级又包学科包班级的“一校两部网格化”管理模式。这一管理模式，利于两部之间展开良性竞争，调动教师工作主动性和学生学习积极性。

        在此基础上实行“包级包段包科包班”的“四包”制度，学校四位校长分别承包一个年级、一个学科、一个班，每大周到所包学科备课组参与一次教研活动。年级组领导分别承包一个学段、一个学科、一个班级，突出工作重点，提高工作针对性，增强工作主动性。实行“四包”制度以来，课堂效率逐步提升，师生配合也日益默契，学习的积极性稳步提升。

        在教师考核方面，学校坚持实行公平公正原则。由于该校教师来源复杂，学校始终重视教师管理，结合工作业绩与工作态度对教师实行量化考核，在评优评先、职称晋升方面以量化考核结果为依据，激发了教师的工作积极性，强化了教师干事创业的责任心。

        二、抓好教学教研，强化质量意识

        创新管理模式极大地调动了师生的积极性，教研内容的创新改革则是提升学生成绩的法宝。该校深入推进“1311”课堂教学改革，加强课堂效率最大化的研究，探索教学中各个环节的设置、教学手段的运用、学生积极性的调动等有效方法，对不同水平学生实施分层教学，使教学与研究紧密结合，共同提高教学成绩，促进学生健康快乐成长。

        学校狠抓教学常规管理，严格落实过程管理。该校提出“向课堂要质量”“研究学生，研究教材，研究高考”等要求，并落实到常规教学管理的各个环节过程中，成效显著。对教师的备、讲、批、辅、考、研都明确提出了数量和质量要求，并分阶段进行检查和验收，真正实现抓常规、重过程、强管理。该校加强常规教学分析，提高教学质量，要求各年级、各班重视考后质量分析，及时召开年级质量分析会等，对取得的成绩及存在的问题进行深入细致的研究，分析教情、学情、班情并因材施教，效果明显。

          课堂是教学的主阵地，该校在教学中不断加强课堂教学模式的研究与改革，向课堂教学要质量则是该校教育教学改革的关键。该校加强集体备课，努力做    到“教”“研”相长，教研组的职能得到了充分发挥。同时深入开展教研活动，广泛开展听评课活动，积极开展优秀教师示范课及优质课比赛活动，全面提升教师素质。学校积极开展师德师风培训、教师业务素质培训、暑期班主任培训等工作，积极参加市县教研室组织的各项活动，采用“走出去”“请进来”的方法，努力提升教师的业务素质与师德师风水平。

        三、特色兴校，“低进优出”树品牌

        生源质量参差不齐，如何让他们都有一个好的出路，是该校一直在探索的问题。为了让学生们能各有所长，学校提出以文化课提升与特长生培养相结合的办学思路。

        学校联系社会爱心企业和人士捐资助学，设置“鸿祺班”和“树锦班”两个特色班级，精心设计课程，成绩显著。和郑州一中育恒教育集团联合成立“卫星班”，实行双师教学，理念先进、教法独特，重点培养优秀学生，教学效果明显，受到家长和学生高度认可和一致好评。该校紧跟新高考步伐，提出“互联网+教学”培养思路，充分发挥“互联网+”在教师备课、讲课、微课录制、学生活动开展、校园电视台等方面的优势。由于成绩突出，2019年12月，该校被评为河南省中小学数字校园标杆校。

        在教学中该校因材施教，深入开展体育艺术生的专业培养和文化课提升工作。设立体育、音乐、美术等专业班级，组建田径、篮球、足球队等体育专业队，形成多元化的培养模式，已成为该校教学质量的新增长极。根据学生愿望及个人特长，学校成立日语班、空乘班，促进学生成才，加快学校发展。2019年高考体育艺术生专业本科上线46人，2020年高考体育艺术生专业本科上线80人，得到了上级和社会的高度赞誉。

        该校同时紧抓特色课改不放松，推动教育教学向纵深发展。学校建立课改领导小组，由校长挂帅，业务副校长具体负责，结合学校师资学情，精心打造“1311”高效课堂教学模式，即“1个提要检测，3问3解，1个课堂评估，1个课堂反思”，结合导学案和学生学习小组评价两个驱动开展教学。凭借优秀的课改效果，2017年9月，学校被评为洛阳市学校管理优秀单位；2018年9月，学校被评为洛阳市课改特色学校；2019年成功申报洛阳市全面特色学校；2020年10月，学校被评为洛阳市课改示范特色学校。

        四、德育为先，和谐校园健康发展

        在学校的心理咨询室内，整洁、完备的沙盘和舒适的咨询环境，都能给人身心放松的感觉。高中三年因为学习繁重，不少学生心有压力而无处诉说。为了保证师生身心健康，该校积极构建健康和谐校园，投资近10万元建成心理咨询室，由专职心理咨询师为师生心理问诊把脉，为教师愉快工作、学生轻松学习奠定了基础。学校关注教师身体健康，投资11万元建成教职工活动中心，全力为教职工创设更加温馨舒畅的工作环境。同时，学校实行校长接待日制度，周一至周五有一名校长专门接待教师，倾听教师呼声，及时为教师排忧解难。

        学生健康成长同样需要德育教育的陪伴，学校利用校园电视台，每周采编一期校园新闻，宣传优秀教师、优秀学生事迹，形成良好的舆论氛围。坚持办好班主任论坛，优化班级管理方式，定期进行经验交流。实行双百分管理制度，每生每期操行基础分为100分，每班每周管理基础分为100分，对学生实行严格管理，提升学生素质。实行内务管理军事化，在寝室管理、校园巡逻、就餐秩序等方面进行统一军事化管理，取得一定的成效。优化七大德育课程，进一步完善德育课程系统，积累德育教育资源。

        优异的成绩也助力学校取得河南省中小学数字校园标杆学校、洛阳市学校管理优秀单位、洛阳市课改特色学校等荣誉称号。伊川县滨河高中坚定“推动学校和谐发展、致力教师专业发展、奠基学生未来发展”的办学目标，走好“文化课提升与特长生培养相结合”的特色化办学之路；坚持育人为本、厚德强能的办学理念，加强师德师风建设，以公平、公正、优质、创新的管理思路，培养出更多、更好的人才。

        （文中部分内容采用大河报洛阳新闻）