《对领导的要求是德重于才》
稻盛和夫认为，在他的人生方程式里，思维方式、热情、能力三要素以乘积表示。
思维方式是指人生态度，就是哲学、思想、伦理观等，也可以说是包括上述各项在内的“人格”。而谦虚这项品德也是其中之一。如果人格扭曲，或者人格邪恶，不管能力多强、热情多高，不，能力越强、热情越高，带来的结果负值越大。
二战后的日本“经济增长之上主义”压倒一切，在这种历史背景下，选拔领导，应该重视与成果直接有关的能力这一要素。例如在选举中，能给地方带来经济利益的政治家容易获得选民青睐，在选举中胜出。重才轻德的倾向在选民中占上风，很难矫正。
但是从前的日本人却并不那么急功近利，他们具备大局观面。西乡隆盛曾经说过“德高者升官位，功多者厚俸禄”。即有功绩的人予以金钱奖励就行了，重要的领导职位一定要有人格高尚的人来担任。
在今天，凡位居人上者，比才干更重要的是他的人格。中国明代思想家吕新吾《呻吟语》中“深沉厚重是第一等资质；磊落豪雄是第二等资质；聪明才智是第三等资质。”领导者应同时具备这三种素质，人格第一，勇气第二，能力第三。
在现实生活中，品德第一，勇气第二，能力第三。我认为在任何岗位上都应该是这样的，只有这样，我们才能在自己的岗位上获得长足的发展。在我带班的过程中，选择班长的时候，把班长所具备的良好的品德放在第一位，热情和勇气放在第二位，能力放在第三位。也就是说班长的品行是最重要的，品德好，人正直，可靠，诚实，自信这些因素放在第一位。勇气和热情也就是他内心有没有想当班长的这种意愿，愿不愿意去挑战自己，有没有当班长的这种勇气和热情，这个也是他在以后管班的主动性，放在第二位。能力相比来说不是很重要，能力是可以在后期培养出来的，只要前两个因素具备，能力会在管班的过程中慢慢积累和培养出来。再一个就是在选择一个班长的时候，在班长上任之前，跟他来一次走心的谈话，告诉他以后的日子里会遇到很多困难，要有这种心里准备，面对困难不放弃，勇敢的去解决。再一个就是告诉班长不论遇到什么问题，班主任都会跟他们一心，一起努力的。也就是获得班长的信任。
希望自己越来越好，希望学生越来越好(✪✪)。
美好的一天又开始了。
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