在今天晚上这一刻，想要落下笔，来写一下我和这位王老师的相识。为何要在今天写呢，因为这段时间，与王老师有了一些短暂而又不一样的交流，触发点是来源于在王老师的朋友圈看到她发的一段话，是关于对孩子的成长叛逆期的一些表现，产生的无助。而我细心的留意 这些，看了好多遍，也产生了一些思考，想要帮助我这位尊敬的老师，以自己这一年多所学所悟，尽自己的微博之力能帮助到她，哪怕给予了她一些启发，那对我来说也是最开心的事情了。
当时，我看到这个老师朋友圈发的这个，我很想帮助这位老师，我也不知道自己会用什么样的方式，但不管那些，我只想立即采取行动，虽然在我从去年开始一路走上自我探索之路，帮了一些人，尤其是那些姐姐，宝妈们，我能尽自己的力量帮助他们，为何我不能帮到我的老师。就这样，我开始链接我的老师，用我的方式去引导她。万幸的是，老师虽然身为老师，有一定的在体制内根深蒂固的经验主义，但还好，老师能明白我这么做的心意，坦然的接受了我所给予的 帮助和指引。虽然一开始，老师有些抗拒，我发了一些直播课程的，老师就说了一句，专家都是管别人家孩子的，就像大夫懂得多，也会得病，自己还治不了。当时看到老师这么严重的抗拒心理，我后来心想还有什么方式吗？后来想到，要不还是送书吧，老师毕竟太忙，没那么多时间去按照直播的时间，好好认真的听一次课，老师还没树立这种网上学习的意识，还需要慢慢的引导，也许送书，慢慢通过看书，才能进入这种世界，知道学习的重要性。
后来，我正好那时候，受到来自我帮助一位跟随我最久的宝妈姐姐推荐的一本书，我觉得这本书，堪称家庭教育的经典，我自己也买了，看了一部分，就觉得很受用，这本书叫《家庭教育的捷径，以心养心》，我对老师说，我给你买本书，当时老师还说不用，说我去市里了，给她带过去就好了，我说不行，我哪天去市里还不一定的，必须网上邮寄过去，想让你 快点看到，就这样把书买了，过了几天，老师也看了，当时还记得老师也发了朋友圈，还说了一句惭愧之类的话。其实，对于老师，我是很尊敬的，她教育那些特殊的孩子那么认真用心，我所读的这些书，在她那里，根本不值得一提，我是为了自己读书自救，而老师是为了教书育人，老师那才是大爱。
当时，老师还说十年来，还没有真正的读过一本书。老师也知道我这么做的原因，她很懂我的一篇良苦用心，书收到了以后，她也认真的看了，不想对不起我这片心意。当我看到她的答复，和她看书的情况，我觉得自己所做的，是值得。一切只要开始，那就不晚。最怕的就是现在的人，更多的是应承。而不是真正的懂得那片心意，更难得可贵的是用自己的行动来践行回报对方。
在我们的交谈中，我翻看了一下我们的聊天记录，因为要写这篇文章，很多零碎的片段，都已经忘记了，自己每天都在进行大量的读书探索，链接更多的人，探求自己的自救之道。想要写下这篇文章，也是来源于今天上午跟老师聊的时候，突然灵感的一个想法。等到晚上的时候，各种逃避的心态就出现了，觉得要写与一个人的故事，需要很费脑子的。一旦写，就要动用脑子那些很多年所遗忘的记忆。但为了唤醒老师，觉得还是有必要写下来，哪怕写得不好，只要写，那就是一份力量的传递。
当时翻到上月中旬的时候，我看到我已经告诉了老师问题的根源，孩子的问题是本该他生命中必然存在发生的，但孩子的问题，更多的是来自父母的教育问题，想要一贯的改变孩子，那是很不现实的。父母需要首先认识到的就是，孩子的问题是客观存在的，而真正的问题根源在于父母身上，若父母自身不去改变，意识不到这个层面，老是针对孩子出现的问题，用父母惯有的经验方式去强行的改变，是会适得其反的，孩子的成长，他是一个阶梯阶段的。在每个孩子的生命成长阶段，你无法预料到孩子在每个阶段都会出现什么样的问题发生，他又会朝向什么样的方向发展，他会因什么发生在他生命中人事物改变了他的生命轨迹发展。
我们父母唯一所能做的就是守护好我们父母这道原生家庭的根源，我们是孩子成长中，那道最深的根源，我们把这个根养好了，我们的孩子就会很好的成长。而这个根源就是我们的父母，我们的父母首先是真的要意识到，我们要有学习的意识。老师身为教师，教书育人，本身就具备这样的便利条件，但老师们往往会用习以为常的学校教育方式，用在我们的孩子家庭教育上，这是本末倒置的。我们每个人的成长教育，首要的就是家庭教育，其次是学校教育，最后才是社会教育。
当时，还有一个小插曲，我又想推荐老师一本书，我说她的时候，她答应的很好。过了有一段时间后，我问她书买了，她怕这本书没看完，就没敢买。其实我懂她的意思，一本书怕机会看完，所以不敢买。当时我就追问她，那我给你买，我想让她有这份行动力，一份不够，双份够不，。你做不了这个决定，我帮你做。其实，这根本就不是一本书价钱的问题，而是她的意识和行动力的问题，我看着这一切，我知道，但我没办法在强硬的帮她去做她本该存在的人生课题，我能做的就是尽我所得，施我所获，不遗余力的去帮助和支持到我的老师。
当我看到我跟老师的谈话，说道送她第二本书，她找了很多种种借口，比如她说发圈是为了激励自己，还说自己很忙，忙于生活，还有我送书给她带来的压力等等，我觉得这一切都是她找的借口。在我一路探索的路上，我看到很多那些宝妈们，也跟老师一样，有自己的家庭，工作，生活，但他们依然保持高效的学习，为了孩子，为了家庭，更为了自己，他们都是积极主动的去学习，从未给自己找任何借口。在他们走上这条路的时候，他们的状况跟老师是一样的，但他们都是因为种种契机唤醒了自己，但我想把这份契机唤醒我的老师，我不想她因为孩子的问题，一直陷入在这种重复轮回的模式中，只要尽早的醒来，才能更好的在孩子以及自己的生命成长阶段，更好的帮助自己和孩子。
在后来的日子中，我时不时的会去关心老师是否读书了，是否有什么想法和感受。但我知道老师有时候真的是没这样的意识，我也不能太着急，所以并没有太急切的去打扰，给了她一定的时间和空间。前几天，因为我与张婷小姐姐的一份交谈的文章，我发给了我的老师，因为我想让她从那份文章有一些收获和启发，当时我问了她看完的感受和想法。她给我的回答是读书的人，感受丰富，但是不接地气，立flag，其实，这更直白的就是说讲了更多的why和what，但更多的关于how，并没有。其实，也难怪她会有这样的觉察，因为我的方向就是要先搞懂如何how，必然要先搞懂why和what层面的事情，如果你都没有内在动机，直接去how的话，你的事情完成的并不是那么有热情。我们只有真的搞懂了做一件事的内在动机，我们为何要做这件事，我们才能更加高效的去完成，我们无需外力的鞭策，我们会有强大的自主性，去完成它。就好比，对于孩子来说，学习是他们首要的任务，但如果按照常规的学校发展模式，只是看那每一个阶段的学习成绩，还有那关键的中考、高考而言，我们只是按照大众的按部就班的发展模式来在学校完成按部就班的学习方式，根本就不知道我们为何在学校接受学习教育，我们要真正搞懂的是，我们来到学校学习，是为了什么？是为了完成本该属于每个人的义务教育还是为了学而所学，亦或者是为了完成父母和学校的期待呢？我们每个人，包括孩子，首要的就是搞明白学习是为了谁，为了什么而学，只有搞懂了这两个why和what层面的事情，我们接下来的学习，也就是怎么做，how层面的事情，它就是一个内在动机，也是水到渠成的事情了。
当然，在这个背后，还是前面所说的根源，一切的学习教育主要是来自我们的原生家庭，父母的教育，没有这个深刻的认识，只是单纯的把孩子扔到学校，让孩子去学习，按其孩子本身自由的发展，那只是一种不负责的教育方式。只有我们深刻认识到父母教育才是孩子成长中一切的根源，父母才会真正的觉醒，去改变自己一贯以来所在自己身上，也就是自己所经历的原生家庭和学校教育、社会教育带来的根深蒂固的传统的教育模式。父母只有真的开始时刻保持学习者的心态，与孩子一起学习，这样的方式，才是促进孩子本身最好的成长。而不是按照自己所经历的父母和学校的老师就是这么教育我们的，我们也这么教育孩子。以教育者的方式去教育孩子，这必然导致孩子在成长的一定阶段，会产生各种抗拒，叛逆，逆反心理。因为每个人的时代环境是不一样的，时代在发展，人也在发展，信息接收的也是完全不一样的，如果我们父母没有这样的意识，要从自身真正的去学习，我们是没办法与孩子的心链接在一起的。因为父母再用他们过往传统的认知下，去对待当代孩子教育时代环境下那种全新的认知。
在当时的答复中，我面对老师的回复，我看完，直接用了一个例子来说给她，那就是比如一个人心中有了所坚定的东西，去做我们现实中的一切发生，而另一个心中什么都没有，却按照事物的发展按部就班，随波逐流的去完成现实生活中的一切，你觉得这两种人的一生，他们做起来的发展方向会是什么样子？我讲出这句话的本意就是，当一个人的心中，有了存在于这个世上的根本后，他能更勇敢、更好的去做和面对这世界上的一切发生。而那份心中的东西，就是一个人的内心具备什么样的价值观、信念等，或者说根、道都可以的，但孩子从懵懂到有意识的成长阶段，这份心中的力量，需要父母给予这份礼物的馈赠。如果我们父母没有，我们的孩子就得靠自己经历和摸索。如果孩子过早的埋下了这个根，在她的生命成长中，她能更加完成一个自我发展的重塑。
昨晚的时候，看那本书《以心养心》突然了有了以下的感受，然后直接发给了老师。
以心养心，讲的就是父母先把自己的心养好了，再去养孩子的心，这个是整本书的重心，所讲的一切都是围绕这个来的，其实说白了，不是让父母改变孩子，而是父母自己改变自己的那颗心，以父母自己的那个内在修养，去滋养，浇灌孩子的那颗心，而这个需要体现整个父亲，母亲，孩子三个要素之间的情感互动关系系统，它是整个家庭，是有一个体系在其中互相影响
当时，还给这位老师发了，昨天晚上一位姐姐曾经写给孩子的一份生日礼物，写的是妈妈为了孩子而走上了学习探索的路程，这位姐姐是我在疫情防控的时候认识的，我当时记得她说受困于家庭和孩子的问题，才走上了这条学习的路，她学过佛法，因得不到解脱之道，转而学传统文化，也就是阳明心学了，受益很大。我想用这篇文章，来启发和唤醒我的老师，真的从上月中旬看到那个老师的发圈，一个月多，我想了无数的方式来帮助和支持到我的老师。这让我不禁想到，对于从去年开始认识的姐姐们呢，我用了一年多的时间，陪伴和引导，以及支持和帮助他们跟我一起走上了这种自我救赎之道，尽我所能，分享和引领他们。
当我和老师今天聊到最后的时候，我有了一个觉察，突然很想感恩老师，然后就有了下面的这段话。
感恩遇见王丹老师，你是我在聋哑学校里，像一道光一样照耀我那个黑暗的心，让我明白了，什么叫以人为师。也就是，为师之道。你如何帮那些聋哑孩子，这么多年，我都看在眼里，记在心里，这也是我如何对待他人的方式，也许这就是你带给我的影响。你给我了一个很好的示范榜样。你这份心是很难得，尤其是这么年轻的老师，在这样的特殊学校教育的环境里面，这份品质，真的是实属难得的。
在我一年多，帮助他人的路上，我好像莫名的也在扮演了一份老师的角色，甚至有人跟我叫华伟老师，当这份称呼在我身上的时候，我受宠若惊，觉得真的对不起这个称呼的，但我不得不承认，一路走来，在我帮助他人的路上，我真的是起到了这份角色的扮演。而在我这两天所读的书中，正好也是一份关于讲的师道，《教练的修为》，这本书讲的是关于教练层面的为师之道，看了一半，真的很有帮助和启发，在我的探索路上，我的道主要就是遵循了教练之道的师道，更甚至我没学过教练系统课程，也没怎么运用相关工具方法，只是单纯在一个教练场域观察、看见熏染而来，我无形中在践行了教练之道的真髓，在没看这本书的时候，我总是在一些教练的书上看到自己身上好多存在的行为模式，直到看到这本书，觉得自己好像又不得不承认了，自己真的就像一位澳洲教练说一样，天生的教练。在这之前，也有一个教练姐姐说我有教练的潜质。好像那一刻我真的要承认了，教练才是我未来发展的方向。
其实说到这里，在我的人生发展中，为何我对这位王老师独有情钟，也正是对方身上一份优秀老师的品质在当年那一刻吸引了我，给我留下了深刻的印象，以至于今日我一路走来，找到了教练之道的师道，一切都是冥冥之中安排好的一样。
在过往最初的时候，我从一名普通高中过渡到聋哑学校，那是经历了一次至暗时刻，因为上了普高一后，我就无法跟得上老师讲课了，连老师留个作业的能力都不行，那时候情绪很压抑，甚至都快崩溃了，去到聋哑学校，也是破罐子乱摔了，完全就是混日子一样，人生一片黯淡。在进入那个学校的时候，每天眼神空洞，黯淡无光，说像个行尸走肉都不为过，从一个普通人的世界进入一个未知的世界，我不知道该怎么形容，那时候的我，还没现在的认知，人生中，你每走的每一步，经历的每一份成长，都是老天给你安排的礼物，就看你是否能接收到这份背后礼物。当时整整一直在陷入这种无尽的黑暗中，直到从聋哑高一转到了王老师的班级，因为特殊教育的教学要落后普校的讲课进度，所以我转去了王老师的班级，就这样，与王老师所在的班级开始了这份奇缘。当时并没有对这位老师有太多的感触，自己还处在黑暗中，只是按部就班的去上课学习。直到半年后参加聋校大学招生考试，莫名其妙的就那么轻易的进入了北京一个大学，直到那一刻，我进入大学，还是并没有对这位老师产生什么特殊的情感，只是觉得这位老师很负责，对于这些聋哑学生，真的认真，那份真切的情感是无法掩藏的，当初还有他们一批的年轻老师，但是在那些老师身上，我并没有感受到这份真诚善良的心。直到我在学校多年，看着每次都是由这位老师来送学生们来参加高考，每次的到来，我都会主动的去认识老师，而每次的接触相处，都会增加老师的那份身上独特的心意传递给我。因为并不是每位老师真的都会用这样的方式去用心去对待每一位学生，那时候，我还没领会什么叫为师之道。我只是觉得老师真的很不一样，正是老师身上的这份品质，深深的吸引了我。
说道这里，其实还有主要的原因，是因为这位老师不光是对待其它学生如此，对我也是如此，她让我感受到了一丝光，每次这道光都会随着我们的相遇相处，不断地升起来，那时候，我还没有这么深的觉察。这也是自己经历自我探索的旅程中，慢慢回想起这段历程，老天所给我最珍贵的礼物。为师之道，更好的在这位老师身上传递给我了。
师道：师者，勿以为师而自傲，人皆各有所长于天下，孔子曰：三人行必有我师。
感恩王老师传递给我的真正的为师之道，虽然在学校短短的学习中，我并没有真正的学会学校的那些知识，但我在王老师身上学到了比学校更加珍贵的为师之道。王老师，您用你最好的生命教师状态传递给我，影响和启发我明悟了师道的奥义。千言万语，唯有言传身教。
传道之责
道者，良知也。人之初，性本善，因有良知也。所以师者，顺人善性，扬其善而抑其恶，是为传道。
道者，创造也。道生一，一生二，二生三，三生万物。而道之创造，皆由人之创造而显，人之创造，与道同在，与生俱来，能生万物。所以师者，顺道而为，开人之创造，是为传道。
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