有一种智力游戏，有人叫它脑筋急转弯，我常喜欢用它来考考小孩子：一张四方形的桌子，砍下一个角，还剩几个角？
有一次，我问7岁的侄子：一张四方形的桌子，砍掉一个角，还剩几个角？侄子不假思索地说：三个。他脸上洋溢着自信与得意的神色，似乎在说：这小儿科的题目！侄子的这个答案是我意料之中的，我镇定地告诉他，答案是，还剩5个角。侄子开始略显惊讶，把脑袋一歪，眉头一皱，跟我据理力争起来，他讲出了他笃定不疑数学原理：四减一就是等于三嘛！是啊，对于只有七岁的侄子来说，怎么也想不到，桌子砍去了一角，不但不能用减法，反而要用加法算。为了解开他的疑虑，我决定演示给他看，找来了一把剪刀和一张四方形的纸片作为桌子，用剪刀任意剪下一个角，然后让他数数。他说：真的还剩5个角。接着哈哈大笑起来，从我手里夺过剪刀和“桌子”，他沿着这个“桌子”的对角线剪下了两个相同的三角形，右手拿起一个三角形，在我面前得意地摇啊摇，大声地说：看吧，这样剪掉一个角还剩三个角吧……那一刻，我哑口无言，尴尬于自己被定势思维框住了，我佯装镇定，不慌不忙地引导他：这也是一种剪法，想想看还有没有其他的可能性？
本来想用这预设好的情景和答案来考考侄子，没想到反被侄子将了一军。我们大人往往就是这样，故步自封，不再去变通，更不去想还有没有其他的可能性。看着侄子在另外一张纸上比划着，没两下，他兴奋地说：还剩四个角。他又找到了不同的答案，这个想法和我受到他的启发后，想到的答案是一致的，在桌子的一条边上除了两个端点以外的任意部分向对边的一个端点剪去，剩下的就是四个角了。
我想玩这个游戏的意义就在于，它重新启发我们去冲破固话思维的藩篱，去打开思维的另外一扇窗，迎接更多的可能性。
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