首先先检讨一下自己做得不好的地方。小胖上五年级后作业特别多，他之前写作业的效率又比较低，主要原因是他没意识到作业的量很大，所以开始时比较磨蹭，后面感觉写不完了才开始加速。看到他磨蹭时就很想对他发火，但很多时候还是忍着，只是提醒他作业很多要加紧做。不过也有忍不住的时候就会对他发火，而且还特别凶，气起来甚至会动手打他两下，这种情况在周末也会发生，弄得一家人心情都不好。
后来我意识到这样发火只会让自己和孩子深陷泥潭，不但不能解决孩子作业的问题还会影响亲子关系，于是我又重新回顾了红老师之前的课程，自己又收听了很多育儿书籍，着手去改变。
首先，我跟孩子说明，之前对他发火主要是心疼他，每天写作业写到12点才睡觉，都没时间好好休息和做点自己喜欢的事，然后帮他分析原因，主要是他只看到了作业里要求书写的部分，完全没意识到像预习、阅读、背诵这些都是作业的一部分，同样需要花费很多时间去完成，而且有时都没把这部分作业当回事，以为写完纸上的作业就完事了。对此，我专门跟他探讨了预习、阅读和背诵的重要性，强化了这些项目在每天作业中的比重。慢慢地，他逐渐重视了这些内容，也确实感觉到了作业的繁多，就自己加紧了写作业的步伐，能够稍早一些时间睡觉，我自己也就不那么焦虑了。
有一个周末，孩子写完作业我们出去玩，在回家的路上，他跟我说好久没有享受这样的周末了，提前把作业写完的感觉真是好，可以愉快地过周末。我鼓励他这就是高效完成作业的好处，让一家人能有个愉快的周末时光，而不是像之前一样大家都陪着他在家写作业，我鼓励他继续保持。并且告诉他只要他坚持高效完成作业以后的周末都这样过，妈妈不会额外让他做题什么的，完成学校的作业后就可以自己安排自己的时间。这学期我做得最好的就是意识到学校的作业量已经够多了，不额外让猪再做试卷什么的。让他觉得作业的尽头就是自己可支配的时间游玩打游戏看电影都可以，而不是像之前有时那样“作业的尽头是妈妈额外的作业。”真正站在孩子的角度去理解他们学业的辛苦。每天抬水给他泡脚，告诉他他这个星期辛苦了，周末安心睡个懒觉。
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