《农场主的家乡导游大作战》

初夏多是雨水，雨后的晴天总是那样清晰和明艳。窗外满眼的葱茏多是香馨索绕，似乎，那些绿意全都浸满沁人心脾的暗香。一阵风吹过，鼻尖便满是清晰的香味，于是，迎着风，我们一任自己的思绪在阿福童财商课上畅游。这节课西瓜老师邀请同学们做一次导游，向阿福童老师和全国各地的同学们介绍自己的家乡。

一、课堂表现

1、游戏---知识银行取宝贝

首先西瓜老师带领我们进行的是知识银行取宝贝的游戏。当你有很多很多钱的时候可以存在哪里呀？钱可以存,那么我们看到的听到的，学到的东西可以储存吗？大家都说可以存在知识银行。游戏正式开始，要求：现在请大家闭上眼睛想一想，你的知识银行里存了什么关于家乡的宝贝呢？仔细想一想，你的家乡有什么特别好吃的，好玩儿的，有意思的地方吗？

2、写写---小组一起头脑风暴

接下来的第二个环节是小组一起头脑风暴。请每个小组拿出一张a4纸，大家把自己储存的宝贝分享给你的组员，小组讨论，并把所有人储存的宝贝都写在一张a4纸上，稍后我们看看哪个组储存的最多。

温馨提示：想出最有特色的物品，你们觉得一定要介绍给旅客的打三角号，有多余空位的才介绍给旅客的。

3、画画——家乡的地区简图

第三环节是让孩子们把自己的储存的宝贝在一张空白的a4纸上画一画，画出咱们家乡的地区简图。将特产和好玩的有意思的地方标到相应的位置,有些地方是你们觉得特别想要介绍给别人的景点，那就必须在你的家乡地区简图上画好。

4、展示—家乡导游图

最后一环节是大家将家乡特别好吃的，好玩儿的，有意思的地方通过家乡地区简图展示出来。

二、培养能力

今天的《农场主的家乡导游大作战》阿福童的课程紧凑，衔接紧密，安排合理，十分利于孩子各方面能力发展。这节课充分发挥了孩子们的主观能动性，我明显发现孩子们的发散思维能力有所增强，创新能力也得到了进一步的发展。

三、教学应用

这节课《农场主的家乡导游大作战》给我的启发是可以将孩子们脑子里储存的知识银行用xxx简图画下来，这样不仅让孩子们了解了知识，还让孩子们知道了知识所处的位置，并且练习用简图把他们标注出来。今天的整合对于二年级孩子来说难度很大，但非常有意思，孩子们不仅没有畏难情绪，而且积极性很高，前三环节进行的比较顺利，但第四环节画出家乡地区简图对他们来说是一种极大的挑战。永远不要低估孩子们的创造才能，在老师的帮助下孩子们依然完成了本节课的所有任务。为孩子点赞！以后的教学中，我也要将学过的知识用赋予挑战性的有趣的游戏活动或者思维导图等形式来进行整合教学，争取达到事半功倍的效果！

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