家长朋友们大家好,我是牛明星
我们今天进行第八讲~成败归因
我想我们每一位家长都很关心孩子的成绩,那么孩子考完后你一定会问他考的怎么样,如果考的不好,你接下来会不会问:为什么没考好?你的问题一出,你注意过孩子的回答吗?他会认为是自己不够努力,没好好学习,还是认为运气不好,试卷上的题正好是我没认真听的?试卷太难了?亦或是我在学习上没天赋……等等
孩子的这些归因其实在一定程度上影响着他的成就动机和行为。
举例来说,如果孩子的考试成绩不理想,并把它归结为稳定的原因,如能力不足,我就不是学习的那块料,那么他对以后的考试肯定不抱多大希望,如果他归因于自己努力不足,那么接下来可能通过努力学习来克服,争取下一次的成功
如果孩子把考的不理想归结为考试难度太大,题目太多,或者太倒霉了,考的那些题正好是自己没记住的,等外部原因,他就不会足够重视自己的失败
如果考的好,你还会跟他说些什么吗?你会问他之所以考的这么好你觉得是为什么呢?
无论孩子考的好与不好,我们都应该了解孩子是怎样进行归因的
考好了,比起归结为幸运和考试难度太低等外部原因,从能力和努力方面的内容归因方式更能让孩子重视自己取得的成绩。是因为我努力了所以我可以考好,我是有能力考好的。
美国心理学家韦纳认为更为理想的是将成功归结于能力强,因为这种内部的稳定的归因使我们看重自己的成功,并使我们期待能再次成功。令一方面,将失败归结于努力不足更理想,因为努力是不稳定的,这使我们相信如果我们努力,下次会更好。
我们家长需要特别注意
想培养一个胜不骄 败不馁的孩子,当他们失败时不要责怪他们能力不足,说一些伤孩子自尊的话,或者乱贴标签,比如你怎么这么笨呀!连这么简单的东西都不会等等,这会让他们真的变成你说的那样不思进取
表扬孩子取得好成绩也需要注意,不要上来就你真棒,你真聪明之类的,而应该使用过程导向的表扬
,表扬他努力创新的地方和他动脑筋想办法解决问题的行为等,这样面临新任务的时候,他们会认为解决和完成任务是最重要的目标,而非展现自己的聪明才智。如果失败了,只是告诉他们需要寻找新的方法,要想达成学习目标还要努力,这样就会使他们不至于放弃或者表现的无助。
好了,这节课的内容有些多,如果有不懂的地方,希望多听几遍,一定会有所帮助,感谢大家的聆听。
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