通过这两天听老师的迩行，回想自己从最开始的懵懵懂懂、年幼无知、不知所措、遇事慌慌张张，到现在的有条有理，沉着冷静、工作开展的比较得心应手，我觉得自身每天还得不断的反思，总结，找短板，改缺点，补差距，向优秀教师看齐。同时听了这些老师的分享，对自己收获也是很大的。
根据老师们的分享，以及自身工作的经验来看，情绪对于幼儿来说也是很重要的一方面。在开展活动的时候教师要留心观察每一位孩子的情绪，观察每一位孩子是否有跟上进度或者是情绪受挫想要放弃的心思，幼儿的积极性是否高涨，教师要善于捕捉，并且及时对幼儿进行帮助。就像《好吃的水果》主题活动中，通过识水果、做水果等小活动让幼儿对水果深入了解。起初，孩子们对于这个主题活动非常感兴趣，参与度也是非常的高。但是在画水果的时候，有的幼儿能够非常生动形象的将自己喜欢的水果画出，水果的轮廓显而易见。但是有的幼儿在画的时候就非常的懈怠，他们不愿意动笔。我发现后我及时进行沟通，了解问题根源所在，他们普遍都说自己画的难看，比不上哪个小朋友，我首先安抚好他们的情绪，“每个人对水果和美的理解都是不同的，你画的也很好，老师很喜欢。”
看着刘老师分享的成长“新”得，我深有感触。我现在仍然记得自己刚进入园区时候的心情，像孩子们一样怀着无比期待的心，同时又像孩子们离开舒适的环境，独自成长，有着一样忐忑的心情。在不断接受培训的过程，我知道自己和别人还有一定的差距，所以我在不断地学习经验，反思自己身上有什么不会的，有什么没有的东西。理论有其科学的地方，是前人的对其工作经验精华的总结。但是理论终究是理论，在实际开展工作的时候，还会不断的碰壁，当时我的每一天过得都不是很轻松，焦虑、压力都通通袭来，但是我没有选择放弃，及时调整自己的心态，向其他教师询问为什么会出现这种情况，并且付诸于实践。要结合自己的工作体验，不断的实践才能找出适合自己的方法。
在对幼儿培养的时候，父母是孩子的第一任教师。老师是孩子进入学校这一阶段的第一任老师。所以说这两个“第一”都在幼儿的成长生活中起着至关重要的作用。假如这两方面忽视哪一个方面，幼儿的成长都不会顺利。
现如今我们也提倡家校共育的教育模式，并且家校共育模式取得了非常显见的成效。作为教师的我们，要把家园共育应用到实际。我们要及时与家长进行沟通联系，在交流的注重沟通的方式，反映给家长幼儿在园区的情况，时间不限，但要及时，可以利用家长接受幼儿的时候，并且向家长询问孩子的在家的表现，对两者表现相结合，寻找适合幼儿的教育方法，促进幼儿健康快乐地成长。
我深知在做一名优秀教师的路上，我还有很远的路要走。但是我相信只要我坚持不断学习，不断地反思，总结自己的不足，向优秀教师看齐。每天进步一点点，离我的目标就会更近一点！
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