课堂上以学生读说为主

今天继续阅读《iuv》教学叙事，首先让我感到吃惊的是彭峰老师竟然用了三节语文课才学完了这一课。当我继续看的时候才发现这篇文章的核心在于课堂上“大部分时间是小朋友们在说、读、写”。

通过学习，我知道了学习拼音的第一步首先要让学生感到学拼音是一件好玩的事。每一节课开始都要努力让学生感觉不一样，很有趣，充满期待和好奇。其次，要让学生把字母读正确，包括它们的四个声调。在这个基础上，我还是要对学生进行规范的书写指导。

关于“读”，可以请小孩子朗读字母后，说说发音时牙齿是怎样的。我要经常利用儿歌帮助学生把字母读正确，也要经常以儿歌的形式，给学生讲清标调的规则。儿歌读起来很好玩，所以了解这个规则，有助于书写。

彭老师设计了半开放的说话练习，而且老师要善于领读，尤其是可以拓展《学拼音的77首儿歌》。在这三个单韵母学习的过程中，我最大的收获就是老师说的话越来越少了，老师最大的职责就是指导学生将拓展的句子或儿歌朗读的得更有味道。

同时，要让学生朗读带声调的六个单韵母，并指导进行学生书写练习。大量儿歌和故事的引入，使得学习变得更加有趣，老师也不用讲很多话了。

我觉得一年级学生的课堂真的不容易，我要根据学生的具体学情引导学生多读多说。