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作为家长，你是不是有过这样的经历，有时候孩子特别闹，为了能够让他们安静下来，就给他们看电视。把孩子放在电视机前固然省事，也许每次时间也不长，可是你有没有想过这样做可能会给孩子们带来什么样的危害呢？
有一个观点我想你应该不会反对，没有什么比孩子的健康成长更重要的事情了。所以在判断孩子要不要看电视的时候，可以从这个角度出发，很多判断就会变得简单。
但首先我们需要定义一下什么叫做“健康成长”，在我之前的一篇文章《不要用成绩去评价幼儿园的小朋友》 里面提到的德国幼儿园评价小朋友的标准正好可以用来辅助定义“健康成长”这个概念。这个评价标准包括：
- 基本能力（身体机能、感官发展、语言发展、自理能力）
- 社交和情感行为（社交能力、活动参与度、情绪的发展）
- 学习、游戏和劳动（想象力、专心程度和注意力持续、自主行动能力、创造力，学习能力等）
长期看电视最显著的一个危害就是影响孩子的视力，这个道理我们都是明白的。不过下面这个更大的危害可能并没有能够引起我们足够的注意：
长期看电视的小孩缺乏主动探索和思考世界的能力。
电视节目都是精彩纷呈的，作为大众文化传播的主要方式之一，它们吸引人们注意力的方式可谓登峰造极。不要说小朋友了，我们大人对此也没有太多抵抗力。电视里面的东西实在太有趣了，以至于小朋友们希望日常生活或者学校里面也能提供同样频繁的刺激。当然这是不可能被满足的要求，这个时候他们就会说老师或者他们的学习很无聊。这样的小朋友很少有耐心去读书，因为读书的时候需要他们去思考，而在缺乏像电视一样持续刺激的情况下，他们注意力容易分散，无法培养起长时间集中注意力的能力，所以也无法有进一步的思考能力了；当然他们也会对那些需要耐心才能看到结果的事情没有了兴趣。
还有，看电视是一种单向、被动的灌输，这个时候孩子们通常并不需要思考，而是不假思索地接受信息，渐渐的，小朋友将期待电视带来的进一步精彩而不是自己主动去探索、发现世界的精彩，从而渐渐地丧失想象力。
说到这里就很严重了。上面提到的这几个能力，包括集中注意力、耐心、思考、阅读、主动探索、想象力，几乎是我们倾尽教育最大的力量所想要给孩子培养的能力，居然被看电视这么一个看似无伤大雅的活动给渐渐地吞噬。细细想来，真是让我们不寒而栗。
当然看电视也有可取的一面，好的儿童电视节目知识丰富，并且伴有好听的音乐和生动的画面，能够更好地吸引小朋友去模仿和理解，从而扩大他们的词汇量，促进他们的语言能力的同时还教给他们很多知识。除此之外，看电视还有一定的社交功能，它可以增加小朋友和同龄人交流的话题。不过建议你在让孩子看电视之前最好先过滤一下内容，觉得合适的再给他们看比较好。和孩子一起看也是一个方法，在看的过程中我们可以跟孩子一起交流，讨论；看完以后，也可以用里面的内容向孩子提问，来提高他们的观察和理解能力。
其实孩子并不像我们想象中的那么爱看电视，他们之所以被电视吸引，很可能是缺少我们大人的陪伴。我们家长有时候需要自我检讨，是否真的花心思给孩子安排更有互动，更有趣的活动，比如户外活动，游戏，画画，搭积木等。这些活动可以更好地培养他们对这个世界主动探索和思考的能力，并且可以激发孩子们的想象力。
信息社会，不仅仅是电视，还有手机，平板电脑已经成为我们生活的一部分。我们不可能也没有必要将它们从生活中完全屏蔽掉，但对它们的影响我们要时刻保持警惕。
对于孩子什么最重要？——健康成长，那方法论就简单了，如果看电视能够帮助孩子健康成长，比如获取信息、增长知识等那你就应该利用好电视这个工具；反之如果任意让孩子以看电视的方式消磨时间，而且也不对电视内容进行必要的过滤，那就要警惕了。
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