班主任培训
制度形同虚设的原因：
1、制度本身有问题；2、班级执行中出了问题。
班规自检标准：
1、班规是否可以度量；
2、学生认为是否合理；
3、是单方面制定的还是协商制定的；（公约和契约执行效果不同）
每学期协商完善班级制度一次，签约一次。
4、条目是否适中；（20条左右，看需要）人治，文治、法治
5、是否有梯度；如何记住，要理出梯度来……层次清楚。（分不同颜色区分出来，红色禁止性的，黑色引导性的，蓝色高标）
五个条件
完善的规章制度需要五个条件，五把尺子。一个半月来做到这五项要求，达到完善程度。
自检
反思之 一 是否有人监督；监督很重要，班主任监督、班级干部、班级成员监督。管理学生，力争让学生成为驾驶员。自己认领几条进行监督，汇总由班级干部汇总。班级干部监督监督者。
反思之二是否有奖、惩制度。
海狮的启示
做到有奖，做不到没奖，对教育的启示。
制度的精髓不在于强制，而在于对执行者利益的控制。
奖励的作用
做错了，才处罚。
做好事是会上瘾的……
有一套适合自己班级的班规。
文化管理是法制的高层次……
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本文标题：《规矩与方圆》保定学院王全乐教授讲座
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