孩子不听话，家长首先想到的是惩罚，希望引以为戒、纠错改正；但效果却恰恰相反，孩子被惩罚后时口服心不服，后续接着再犯。本来惩罚孩子犹如：打在儿身疼在娘心，但最后还没起到效果，这可咋整？——别担心，妙招来了！
搞清楚，人们不是不愿意接受惩罚，而是不愿意接受主观下的惩罚。比如，你惩罚孩子不准这周看电视，是你和孩子都认可的惩罚呢？还是你自己一厢情愿主观判断下的惩罚呢？——
【正确的惩罚】
①让孩子体验到他不当的行为所带来的自然后果，自然后果不是你所谓主观下的惩罚；
②那什么是自然后果呢？——提前与孩子约定的条款；
【拟条款的7个姿势】
1.和孩子一起写下：家长和孩子达成一致的行为
2.挑出目前最需要解决的一个；
3.写下目前最需要解决的这个行为中，你的感受和需求，孩子的感受和需求；
4.一起讨论可能的解决办法，不带任何评论的记下来；
5.挑出彼此都可以接受，并且可以执行的方案；
6.如果对方不执行，惩罚措施是什么；（对方也包含家长哦）
7.如果有一方犯错，一定坚决执行；
不要以为“教育就是家长教孩子”，因为在这个过程中，孩子也在教家长！
1.本周为了练好口才，我的行动和成果有哪些？
(1)录制8期语音节目（喜马拉雅听APP）。
生活分享：③演讲中的故事思维；④千万不要想“粉红色的大象”；⑤送眼镜的医生；⑥什么？你不想上学了？；⑦白色和黑色的PK；⑧颜色是最节能环保的“空调”；
2.本周在训练过程中，发现自己哪些进步和优点？有哪些感受想分享？
a. 好为人师——在我们的观念中，觉得孩子就应该听家长的，家长往往也仗自己经验丰富，对于犯错的孩子进行指责惩罚，却不知家长认为的理所当然，在孩子的世界里是霸道主义，比如，孩子因看电视忘记写作业，家长就惩罚他一星期不准看电视；家长角度是让孩子引以为戒，可孩子却认为这是家长主观上惩罚自己，而不能自己意识到自己的错误。
b. 颜色背后的心理学——最近在看了几篇有关颜色的文章，惊讶于生活中的颜色无时无刻的影响着我们的心理，进而影响我们的行为。意识到：任何微小的事情背后，都有大大的学问。
3.本周在训练过程中，发现自己最需要解决的一个问题是什么？自己想到什么解决方案？
问题：还是锻炼思考能力的问题。
思考：什么才算是思考呢？是静静的坐在才算是认真思考？——好像并不是，坐在那里是胡思乱想，记得Tom教练说过，基于具体事实的思考才算是思考，不然基本上就是空想。
方法：还记得今天早上你做了什么吗？（早起锻炼？好好吃饭？还是睡懒觉）做这些事情给你带来什么感受？（愉悦？还是没精神？）如何调整才能更好的利用早上的黄金时间。
4.你希望被教练点评的一期节目名称是什么？（至少录了两期节目哈）
希望Tom教练点评：遇见“小白”
5. 教育不是单方向的，是相互的
一提到“教育”，脑子呈现的画面就是：学生做在台下认真的听老师讲，无意中给我们传递的观念就是教育就是老师教学生、家长教孩子。
实际上，教育是相互的！孩子也在教老师，也在教家长；教老师如何用简洁清晰的语言传递知识，教家长如何理解孩子。
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