共读思考：
傅雷对儿子表达赞美之情的时候，多用“快活”、“喜悦”，你觉得这样表达怎么样？
第一是褒义的，第二是积极的，第三是认可的。
而我们却在日常中，第一肯定，第二便开始挑刺，刺是挑不完的，所以我告诫自己一定也要学会这样的表达。
读1954.6.24和10.2家书中傅雷对傅聪情感发泄的建议，每个人都有负面情绪，对你有什么启发？
有这样的父亲真是幸运至极，从小到大，从诗词歌赋，从文学到艺术，从智商到情商…
负面情绪真的不可逃避。对自己就是挑战，越挫越勇，跨过去了，我击败了。
对孩子，他如有负面情绪，我会妥协，我会让他停止，先去做自己更愿意的事情，平静下来，再去解决问题。
读1954.7.27家书中傅雷与傅聪对文学的交流，浅在风格上，深在价值观的传递上。你和孩子平常最爱交流的话题是什么？
我们的交谈，没有高深的理论，也没有预先的铺垫。比如周末开车在路上，他就高兴地说，我们聊点有趣的事情吧。我们彼此又不知道该聊什么有趣的事情。感觉他好像更愿意我和他分享我小时候的事情，很想感知我曾经他这么大的时候的事情。然后我们就做出比较，我小时候拥有的，和他此时拥有的；我小时候缺乏的，和他的此时的烦恼。
读1954.8.11家书中傅雷对傅聪优缺点的分析客观而有建设性，有没有你认可并可以应用的方法？
傅雷先生真是一位智者，而我们日常，面对孩子第一想到的是缺点，指责。跟着智者必须学习并加以应用，在问题面前，认可是第一位的。我愿从每天的检查作业开始，我要夸赞他及时完成，我要夸赞他哪个字写的好，夸赞他的小细节。我要夸赞他错的可爱，错的及时，并一起想办法把错误消灭。
网友评论