苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写到了“我建议每一位教师都来写教育日记”。魏书生也曾把写日记叫做道德长跑，这种日记，它不仅是对个人的一种随笔记录，它更是思考和创造的源泉。新网师本学期的最后一次作业也是写生命叙事。
现在我们有了更便捷的写日记的工具一一简书，让我们可以随时随地的记录生活中的精彩，记录生命的精彩，而且简书最让我喜欢的是它随时可以修改，不限次数的更新的设置。以前在日记本上写很有灵感，但现在打开简书，按语音录入，瞬间便会快捷高效的把思想转化成文字，灵感汹涌而来！
我最佩服苏霍姆林斯基能几十年如一日的记录每天的教育生活，他的文集也都来源于这些日常所记！那些著书立传的人都不是一蹴而就的，通常都有记日记的习惯。我们每天的生活就像一颗珍珠，我们只有把这一颗一颗的珍珠打造好了，才能串成一条精美的项链！
其中提到了一位医生因为详细记录每个孩子身高的习惯，才能发现27年来孩子们身高平均增长4.5公分的有趣的事。
我的同事菊珍用简书记录了很多班级故事，从而使得她在班主任大赛的时候不用怎么费劲就有了叙事的素材，稍加润色就有了个人成长的蓝本，而这些故事也成了她进行答辩时候的牢固基础，而且你也想不到别人的才艺都是弹琴唱歌朗诵之类，她的才艺则是如何使用简书陪伴孩子成长，可谓独树一帜，独具一格！
我之前虽然没有坚持每天写日记，但我会经常性的写教学反思，学习总结，并常常在校报校刊、我的公众号和《辉县教育》上发表，我曾经尝试把所有的文章集结成个人小册子，光素材就收集了好多。这些素材在我做课题的时候起了很大的作用，它完全不同于临时抱佛脚的那种轻飘，它有着植根于日常生活的厚重。
加入新网师之后，我又加入了教育行走一起写吧，然后就坚持简书日更，目前已经日更106天了，以这种有约束的互相监督、互相打气的“强制”的形式，记录了这三个多月的心理课故事，育儿心得，人生感悟，读书心得等等，虽然有时候真的没什么可写，但没事的时候翻翻也挺有感触的，有些事情过去了，如果不写就会忘记；如果记录下来，就会有不同的思考和回味。有时候自己都很佩服当时是怎么想的，也不知道当时的灵感是怎么来的？
每天的简书日更已经成为一种习惯，成为带点仪式感的东西，是对一天的总结和回顾！我在写日记的时候，能够深化对教育理论的理解，把心理学的原理应用到生活中！
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