最近在狂背GRE单词，无奈记忆力不比当年。背起来吃力乏味，没有一天完成过当日任务。
于是陷入了对以前学霸模式的回忆，试图从过往中找到一些诀窍。
我脑海里第一个冒出来的句子，来自高一英语老师余老师。
他上课天马行空，喜欢讲自己的过往经历。也不记得他是在啥知识点了，就是突然冒出来一句：“读书读得好，不过是比别人多想一小步。”
“不过你们也别小瞧这一小步，这可是需要长期的积累。”
我现在已经记不得任何余老师其他的英语课堂片段，唯独这一句，我印象非常深。
因为我把这一句话，用到了物理、数学和政治、历史的大题解答上。
对的，文理兼用，理科的运用比文科要稍难一些。
简单来说，就是没有答题思路的时候，把题干相关的知识点在脑海中罗列出来，通过穷举，从而激发做题的灵感。
特别有用。尤其是在政治大题上，由于多答不扣分，我这种全面而简约的论述让我的文科综合题拿到了满分。
后来， 无论是下棋等益智游戏，还是上了大学的职业规划、人生规划，我的脑海里都会冒出这句话，“多想一步，就是厉害的标志”。
B站up主“沙盘的战争”中关于四渡赤水的视频，也是这句话的真实写照。毛教员天才般的军事才能，与多想很多步不无关联。
第二句话，是我高一政治老师胡老师的做题心法。做选择，要找题干的关键，要找选项之间的矛盾之处。
以前的老师可能讲过，但可能没有这个老师讲得这么精彩。
他通过几个圈圈，圈出关键词以后，题目答案也就出来。
我按照这个心法练习后，信息摄取能力大幅提升。我又将他们用于除了数学和物理以后所有学科的阅读上，效果甚好。
现在想想，这个技能让我学会了在庞杂的信息中抓住关键线索的能力。某种程度上培养了我快速阅读的能力。
最后一个，是我高三物理课上学的一个定理。楞次定律，“感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化”。
我现在肯定是背不出来这个定理的，但我记得老师解释的时候，我陷入了很久的沉思。
这句话有点绕，翻译成大白话，简单来说，引起某一事物发生趋势变化的东西，也会阻碍该事物发生变化，但无法阻止这个趋势的最终发生。是“阻碍”而非“阻止”。
我当时一闪而过的念头，就是关于理科学习的困难，对我的高考分数造成了一定阻碍。但如果我的能量再大一些，这个困难虽然会将能量耗损一些，但最终我还是能拿到理科的高分。
就像老师说的，“是阻碍，非阻止”。
此处还要感谢林老师对我的包容。其实我不记得当时林老师是否已经发现我神游天外，但我记得老师在讲这个原理的时候，又露出了他的标志性笑容。
回到开头的GRE学习上。严格来说，虽然刚刚这三段回忆对我这个GRE背单词似乎没有太大帮助，但也或多或少地给了我一些精神上的支柱。只能说多坚持一步，多加油打气，背着背着，也就背会了。
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