发现天赋人才！

今天下午，继续学习仰望星空计划的课程《发现和培养天赋之才》第四～六讲，国内外天赋之才教育实践是如何做的？

主要有两种：加速式、充实式

也就是让天赋儿童提前入学、跳级、缩短时间，早日成才！

相对来说，外国对天赋儿童的培养更重视，美国的天才教育已经有一个半世纪的历史。

我们中国要在两千多年前的春秋战国时期，大教育家孔子就提出“因材施教”，倡导对特殊人才给予特殊的教育。

有一些高校，创办少年班，目的就是为了招收年纪小的天赋儿童，对他们实施特殊的教育。

对于天赋儿童，13岁前是天赋之才成长的关键时期，4岁、7岁和13岁是发展期的三个特点，这三个年龄段有两个年龄都在幼儿园和小学阶段，所以对于我们小学老师来说，发现和培养天赋之才，承担着重要的责任。

我国现行的教育模式主要是“加速教育”为主虽然能够让天赋之才的儿童快速成长，有利于开发他们的智力潜能，但是他们的基础欠扎实，而且也不利于儿童的情感和社会性的正常发展。

曾经在电视上看到相关的报道，某大学招收的天赋儿童，虽然智力发育惊人。但是自理能力太差，生活上仍然是小屁孩一个。

对于我们教师而言，要善于观察那些天赋儿童。做一位伯乐，发现千里马的优势，不埋没人才。

善于发现天赋人才，是培养人才的必要条件，要有犀利的双眼、细心的观察、科学的分析、耐心的态度。

听完《发现和培养天赋之才》的课程，让我肩上多了一份责任感，对于班级里的那些有天赋之才的学生，要尽力培养他们的特长和优势，引导他们努力学习，成为社会的栋梁之材！