最近忙的我脚步着地地行走。
一策划准备模仿名人英语演讲，从班级初赛到复赛再到决赛，全程参与。当领导把这个事情交给我们组的时候，师傅和我就一直在策划，调整。最后的决赛呈现了一场精彩的听觉盛宴。
为了激发学生英语学习的热情和提升学生的英语口语能力，同时也为了让学生自身体会英语演讲的魅力，从去年寒假起，就给学生选择了比较好的几个名人英语演讲视频，让学生在假期看看。不过因为开学各种事情，这个活动就被耽搁了。其实刚开始时候，我觉得学生都不太可能参加吧，毕竟我们的哑巴英语好多年啦，其实真的出乎我的意料，学生的表现都很棒，特别是我们班的一个学生，从我接班之前，英语一直没有及格，发音很糟糕，单词背不下来。但是去年一个学期，这个孩子上课很认真，积极回答问题，我的选修课一直跟着听，读的时候很大声，虽然没有读的那么标准，但是她不在乎被人眼光，一直读。今年开学时候我发现她的口语进步很快，后来才知道这个孩子在假期模仿一个博主。我就在班上大夸特夸她
在互动准备时候，我们领导一直想插手，不放心我们，怕我们不认真准备活动。但是在决赛过程中，他觉得我， 准备得很好，活动后受到了领导的表扬。其实我在这里学到的最好得一课就是这个学校的底蕴很深，虽然由于种种原因，它没有往日的辉煌了，但是这里老师的素质很高。
学生们的潜力无限，这个活动给我的启示就是，平日多让学生听和看英文视频和音频，真的很重要。输入后才能输出。以后的教学中注意英文原汁原味的输入，所以不要吝啬那点时间，自己少讲一点。
为什么呢？从我们认真聆听老师们的公开课就可以看出，老师们的基本功很好。师资力量也强，10多年前的研究生，我觉得他们真的很厉害。他们的厉害一会再说。
第二件大事：去衡水学习。本来我以为我可以不用去，发出通知那刻，马上告诉领导，我不用去学习了吧。领导说这次是去学习，不是去工作。再三推脱也说服不了领导。好吧，那就把我还要办的几件事情去了顺便办了吧。我不想去不是因为我觉得我对这个衡水模式很熟悉，而是因为我很发怵坐车，7个小时的车程，我想想都会头大。但是最后还是去了，在学习之余，办了银卡业务，领了之前未领的东西。因为时间匆忙，没有告诉之前同事。但是当一个同事知道我来衡水时候，一直坚持要请我吃饭，我说因为我们的时间比较赶，后会有期哦。其实挺感动得，离开了两年了，再次回来，依旧有人惦记着你。我也很想念她们，因为他们如光一样，照亮了我的职业生涯，给予了我爱和期望，也给了我向上生长的力量。在这里累，但是真的成长了很多。在这里历练，让我的公开课，别人都说口语很好，教态自然，一看就是一个很老练的老师。其实我知道我在这里其实工作时候没有那么认真去成长。无论如何，衡水，是我职业生涯的发源地，一直共事两年的姐姐们就是我前进路上的明灯。谢谢他们。
第三件大事，参加了市直单位女职工趣味运动会，本来以为会有很多年轻的姐妹去，结果只有我一个，剩余的都是一些大姐姐们。我真的被我们学校的这些老师的敬业和求真追求第一的精神所触动。从比赛前的自己准备道具，练习，到比赛前看场地，在场地的练习，到最后比赛那天，我们一直在观看别人比赛的得失，总结别人的经验教训，研究我们自己的策略。当轮到我们的时候，吹气球那个环节出现了问题，然后我们被停止参赛。后来跟着另一组未参赛的队伍，重新比赛。在赛场上每个人都关注着自己的点，都记着自己的职责。最后我们成了整场比赛的焦点，为什么呢？因为我们用的时间最少。大家都为我们欢呼雀跃。好开心呀。真的特别开心。所以说，我们学校的底蕴在，人文情怀在。
那天比赛回来，晚上要继续上课，我就这这个时机和学生聊聊了，我说我们学校真的是有底蕴和有情怀的学校，但是因为某些原因，主要是生源不足的原因，导致现在处于低谷期。那我们的重新崛起就在大家哦，我希望一年后你们走出去，最想念的还是我们这了，回家第一件事情就是想回母校看看，而不是说，出去就害怕说自己是这里毕业的。
其实说实话，十年前的hz，是无人能及的，我们都以考上他为荣，但是现在的他，因为government支持新学校的发展，生源严重外流，然后就处于了低谷期。好在我们的领导们，一直在学习，在寻找生存的各种契机。因为躺平毁掉的的一些因为中考失利，还依旧怀揣梦想的孩子。
就如我们班的学生，是差了点，但是我看到了他们眼中的希望和渴望。不是每个孩子生来都是第一，也不是每个孩子对知识都能有求知欲，我们的孩子是后者。那我们就继续让他们保持这种求知欲吧。
中午吃饭时候，和朋友视频聊天，她说了她教学中的困境，我给了他一些建议，早读一定要碎片化和时间化。任务要明确，时间要限制。可能在我们的额认知中，学生太笨了，这点东西都背不会。但是我们要做到那些知识是我们积攒了这么多年才掌握的了的知识。而且有背诵就得有检查，要不然学生的惰性很强。她似乎豁然开朗，说这个办法好。现在我对我的学生就是留时间背单词，到点及时检查，学生的效率相对就高。还有就是课本中的认知词汇和必写词汇一定要分开，一些阅读中的认知词汇，只认识就行。
所以，但是学生说，不会写就不知道意思啊。我的去研究，做个课题去
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