早上依然是八点去游泳，发现今天这个时间没有小孩的培训班了。全场只有两个小孩，一个小女孩和一个小男孩。
女孩应是幼儿园大班的年龄，教她的是一个中年男人，该是爸爸。我看到男人在用带着生气的情绪大声对小女孩说：“手不要那么用力！你手那么用力干嘛！！” 小女孩表情有些害怕，有些委屈，却又在忍着不哭。
小男孩看起来是小学三年级左右的年龄。教他的是一个高大的男教练。我看到教练把男孩训哭了。男孩越哭，教练越不耐烦。后来教练直接大吼：“你走！以后不要来了！！”男孩真的就走，但走到半路还回头一看，发现教练的态度依然那么坚决，就继续走，再左拐，到了更衣室的门帘处，却不敢走了，停下来在那里哭。教练跟着过来，继续训斥。
这一幕，大概是在生活中再常见不过的。家长或教师“看不惯”孩子的一些行为，觉得“这么简单，你怎么就做不到？你怎么不按照我说的来？”于是带着烦躁的情绪，企图用批评和训斥来让孩子“做好”。而孩子却还“总是不配合”。“孩子怎么可以这么不懂事？！”
而从孩子的角度来看，这种批评和训斥，会让他们紧张，自尊、自信会下降，他们对所学的内容会感到抗拒，只想要逃避。而且，亲子关系、师生关系会受到破坏。
有的家长也意识到这样做不对，却认为这只是“我就是缺乏耐心，没有那么好脾气”。把错误的行为归因为“不可改变的性格”，于是就不去改变。
而我认为，这不仅仅是性格和耐心，更重要的是教育理念。他们没有意识到，孩子需要的是支持者、帮助者。他们没有意识到成就感与自尊自信在孩子学习成长中的价值。
有效的理念和方法真的没有那么难学，但绝大多数家长甚至很多教师，却没有去学。其代价就是，孩子们会遭受很多的痛苦、沮丧和失败，跟家长和老师的关系也变差。
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