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很明显，我是冲着合格分去的。

由于书本内容杂而多，所以我全部以历年试卷及模拟试卷为主，书本没有仔细看过。以下三部分分别是我的复习方法。

1.综合素质

这是三门中最简单的一门，但是我的分数却是如此的尴尬。分析原因，主要是不够重视，以及考试的时候不够认真。

题型：

一、选择题

考察的范围较广，主要内容是：

1.教育理念；

2.法律意识；

3.职业道德；

4.信息处理（office的软件操作）；

5.文化素养和逻辑推理等。

前4部分只要多做些题目就ok了（法律意识可能还涉及一些法律法规的内容、依据法律判定责任主体，主要考察的还是学生及老师的权利及义务）。逻辑推理也是比较简单的，多尝试不同的数学规律即可。主要难点是文化素养，没什么文学底子的（比如基本的历史知识都不不知道的我）比较难拿分。我都是以试卷为主，还背了书本中相关的归纳总结。

二、材料分析题

材料分析题要回答的紧紧有条，加上首先，其次，最后等词，会显得思路清晰。

一共有3小题。第1题考察从职业理念（教师观或者学生观）的角度分析题干中老师的行为。

这里的重点就是教师观和学生观。（以下提纲熟记就可应对这道大题：））

首先，关于教师观。其分为两部分：

1.角色转换：

1）教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。

2）教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。

3）教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。

2.行为转变：

1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导。

3）在对待自我上，新课程强调反思。

4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

其次，关于学生观：

以人为本的学生观：坚持以人为本，必须面向全体学生；坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点；坚持以人为本，必须以促进学生全面发展为目标。其内涵是：学生是有独立意义的主体；学生是发展的人；学生是具有个性与差异的人；

对于材料中老师的行为，从以上的点中找出对应的，再展开分析即可。

材料分析题的第2题主要是从教师职业道德的角度评析老师的行为。

重点是教师职业道德。如下几点：

1.爱国守法。

2.爱岗敬业。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

3.关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

4.教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作。尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

以上6点，将材料中对应的几点挑出细分析即可。

材料分析题的第3题是阅读理解题，与初高中的语文阅读理解相似，与教资的知识点无关。

三、写作题

要依据材料写一篇1000字的文章。

看似简单，但是对于长期不动笔写作文的人来说，确实编不下去。

我看了几篇范文，总结出如下的规律（可自己多参照几篇范文）：

1.作文题目最好是很明确的表达关于学生或者老师的。

2.作文结构是总—分—总的结构。

第一段抒情的写几句话，最后一句话一定要说明整篇文章的主旨。

接下来几段，都用类似于排比的手段，细分整篇的主旨。

最后一段，总结全文即可。

关于综合素质最重要的还是不能掉以轻心。

（其他两门慢点写，写经验也不是很轻松啊。。）