今天是学生们升学考试的日子。同往常一样，我比学生进校时间早到二十分钟。开窗通风，在黑板上写上大家进班后需要做的事。
七点三十五左右，学生陆续进班。我站在讲台上关注每一个孩子进班后的细节。今天孩子们表情喜悦，看起来很轻松。
一诺背着书包走进了教室，同以往不同，她手里拿着一个黄色的颈椎枕。我一阵诧异：这孩子，莫非颈椎不舒服？平时在教室午休时，没见她用过呀。她径直朝我走来，两手拿着那个黄色的颈椎枕。
“老师，给你”，她声音不大。我判定是自己听错了，我示意她回座位。“老师，这个颈椎枕给你，你颈椎不舒服，这个你用吧，很好的。”她把声音放大了些。看着孩子用双手托起的这个颈椎枕，我一时不知说什么好。告诉她，我不收？这是孩子的一点心意，她双手托起的动作让我不忍心拒绝这个单纯善良的孩子。收下？似乎不合适。教孩子们求知做人是我应该做的。
“老师，收下吧，这个很好用，能治你的颈椎”，她这次的声音更大了些，更温柔了些。
双手收下那个暖色的黄色颈椎枕，我微笑着对孩子说“谢谢”。
我这才想起，昨天评讲试卷，我没批阅。因为这些天来经常的批改试卷已经让我的颈椎苦不堪言。颈椎的不舒服影响了神经压迫头部。在班里讲课，总感觉自己的后脑勺被一东西压着。接踵而来的，是头晕，睡眠质量不好。连日的和孩子们为备考而努力，身体已经发出求救信号。本来想着是考前同学们做的最后一份试卷，说什么也得全批阅，可实在坚持不下去。
所以，昨天上课时，我给学生们说明情况，表达歉意。当时，我也只是说说，并没任何意思。没想到，我的无意换来的是孩子的信心与爱意。
拿着颈椎枕，我回到讲台上，把它小心地放在了讲桌抽屉里。我不是对这份礼物不够珍视，而是不想让这份礼物在同学们中蔓延。在教书育人的道路上，每一位老师都是最无私最不求回报的。老师所讲求的“付出与收获”是多付出一份努力与辛勤，多换取孩子们的一份学会求知与做人。
来小学工作的这一年，作为一名不算年轻的“经验年轻”老师，我且教且学习。由于不想弄得差，所以要求自己多付出。老实说，付出了很多；如实说，也收获了很多。在这其中，让我感觉收获最大的莫过于和孩子们在一块儿时的那份满足，看到孩子们学会求知学会做人时的那份快乐。
那个黄色颈椎枕静静地躺在桌子里，我用手轻轻抚摸。孩子们的心犹如这暖暖的纯纯的黄色，需要我倍加珍视用心呵护。
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