养成阅读输入写作输出的习惯！给自己反省！
五顶学习帽：今天读了“解读错误行为背后的密码”！
每一个错误行为背后，都有一个目的！
目的有四种情况：分别是寻求过度关注：争夺权力！
寻求过度关注的表象是孩子写作业的时候很磨蹭，时不时要让你倒水，不会写，围着他团团转的这种情况
争夺权利就是当你要求孩子做某些事情的时候，孩子说你管我嘞，这个时候他就想让自己对自己的生活有掌控感
寻求过度关注背后的隐藏的动机是看看我吧，看看我存在的价值
正确的回应是，一建立一些有用的任务，请孩子参与到其中，我且且告诉孩子，我爱你我愿意花时间去陪你
或者说在家里边建立一些亲子共享时光
第三，设定一些无言的暗示
第四：默默的爱抚
五，定期召开家庭会议，对孩子的一些表现举动进行回应
寻求权利背后的动机：让我帮忙吗？给我一些独自选择的权利
正确的回应是承认不能强迫别人：可以给孩子自主选择的权利。例如你可以说“你可以自己决定，你觉得这件事情怎么做？听你的
引导孩子把权力用在积极的方面
培养相互尊重的感觉
合理限制的时候，给孩子一些选择
不投降，不开战，撤离冲突让自己的情绪冷静下来
坚定而和善的表达
给予有限的选择
那对于寻求关注的错误回应是：即提醒哄劝替孩子做某事。当家长对孩子进行一对一关注的时候，错误行为会停止。
与争夺权利的错误回应是：应战，投降告诉孩子，你休想逃脱，看我怎么收拾你？走着瞧
这种情况下，孩子的反应就会变本加厉
通过读这些文字，我发现当孩子寻求权利的时候，我投降了，应战了，让孩子得到了满足，也拿到了威胁我的筹筹码
如果孩子在一不上学来威胁我，我置之不理，不要应战，更不能以买东西而收买它，让孩子觉得挑战成功，以后就经常拿不上学作为威胁我的筹码
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