我家有个熊孩子——读《正面管教》有感第二篇

正面管教不是一朝一夕的事儿，家庭内部一定要保持统一战线，尤其是跟老人们一起带孩子，爷爷奶奶们过分宠溺，总会顺着宝宝心意，往往是咱这边立规矩，爷爷奶奶破规矩，宝宝依旧任性，观念冲突时时引发人民内部矛盾。今天来说说正面管教接下来几章。

第三章出生顺序的重要性

孩子的信念，基于对周围环境的观察和理解。对出生顺序影响的了解，能增进你对孩子特定观念的理解，是走进孩子内心的一个途径。

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第四章重新看待不良行为

什么是不良行为？当你主动观察，就会发现，所谓不良行为无非是缺乏知识或意识的行为，缺乏有效技能的行为，因失望而产生的行为，以及发展适宜性行为。一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子。当孩子丧失信心时，他们会产生错误目的，我们可以把这些错误目的分成四个类型。纠正不良行为的良好开端，就是走进孩子的内心世界，对孩子的行为进行更多了解。

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第五章当心逻辑后果

传统意义上理解的管教，大多是让孩子从错误中吸取教训，以便之后做得更好。很长时间内，家长们都认为唯有惩罚可以达成这个效果，结果却常常事与愿违。正面管教中有一个工具叫逻辑结果，因为与惩罚有些许形式上的相似，在实际应用时经常被家长们误用，作为惩罚的伪装。逻辑后果区别于自然后果，需要家长的介入。

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第六章关注于解决问题

传统的管教方式关注的是教给孩子不要做什么，正面管教关注的是教给孩子要做什么。思路从关注惩罚转向关注解决问题。

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其实孩子只是从实验中去认识自己的能力和周围环境对他的要求，并非故意。因此，你需要更多地了解孩子的发展特性，教导他成为一个可以愉快合作的孩子。敬请期待明天更新，其他章节正面管教工具。