但凡家有中小学生，家长们就绕不开一个千古难题：作业。
某小学生感觉作业太多，继而大哭；
某家长感觉孩子写作业磨磨蹭蹭，最后把孩子揍一顿；
某中学生因为写作业，在家中与父母吵架，一气之下离家出走。
上面这些，都是发生在我身边的事情，我相信在你身边，也有类似的事。
打开手机，也经常能见到因为“作业”而导致的哭笑不得的事件，更极端的，因为陪孩子写作业，而酿出悲剧。
似乎“作业”，已经成了破坏亲子关系的罪魁祸首。
孩子写作业要陪着吗？
很多家长都表示：“要的”。
他们会说：
“孩子玩心太重，必须盯得紧紧的。”
“你要不看着他，他就不写了 。”
“就算不在一旁陪着，也得多留意，时不时地看一眼，监督一下。”
“作业”一事，真的让许许多多的家长，操碎了心。
但是，陪孩子做作业，真的能如你所愿的，培养出一个爱学习的孩子吗？
更多时候，我们是不是在自我欺骗呢？
我们祈求孩子有一天能突然开窍，能突然体会到父母的用心良苦，然而，我们自己心里，也没有底气。
事实上，陪孩子写作业，更可能会培养出一个学渣。
因为焦虑，所以盯着孩子写作业
樊登老师曾讲过这样一个例子：
小孩子刚会说话时，常常会说错，但我们从来不会因为小孩子说错话而紧张，只会觉得小孩子很萌、很可爱。
但是如果面对孩子学习上的问题，我们就会紧张起来，孩子做错一道题，我们立即横眉冷对，给孩子纠错。
之所以这样，是因为我们相信，孩子总有一天能学会说话，但是我们却不能相信，孩子总有一天能好好学习。
马斯洛的需求层次也告诉我们：
每个人的内心都有自我实现的渴望，如果我们能够信任孩子，给予孩子鼓励和肯定，那么孩子必然会朝着好的方向发展。
关键就在于，我们是否愿意相信我们的孩子。
作为父母，我们是孩子在这个世界上最信赖的权威。
如果我们能真诚的相信孩子，孩子就能体验到价值感和归属感，就能够慢慢建立学习的自主性。
然而现实却是，我们太紧张孩子的学习情况了。
这就导致我们在面对孩子学习这件事时会态度严肃，我们会想方设法的管教孩子、督促孩子。
我们的紧张和焦虑，对孩子不但没有帮助，反而会造成阻碍。
越吼孩子好好学习，孩子越无法好好学习
记得我小时候就因为学习被父母凶过，我妈甚至气急败坏的打过我。
即便我成绩比较好时，我妈还是会打击我：“这就骄傲了呀，你得多向那些学习好的同学看齐。”
诶，在这种打击式教育中成长起来，我的压力，真的蛮大的。
《自驱型成长》这本书中讲到了大脑决策机制：
当人们遇到压力时，大脑便会不断地分泌皮质醇，这种皮质醇也被称作“压力荷尔蒙”，这时候人们会变得情绪化，容易发怒。
糟糕的是，有时候皮质醇可以在大脑里持续几天、几周、甚至几个月，而长期过多的皮质醇会弱化海马体细胞，并最终杀死海马体。
而海马体，就是人类创造和产生记忆的地方。
也就是说，当我们不断的给孩子施加压力，孩子学习起来就会越吃力。
试想，当我们对孩子吼叫时，孩子便会将全身的能量都调动起来，以防御我们的攻击，他哪里还有精力应对学习呢？
如果父母在面对孩子时能少一些吼叫，多一份耐心，那么孩子也会跟着放松，大脑才有更多“能量”好好学习。
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