寻找新的分数增长点

                寻找新的分数增长点

      复习进入最后半个月，学生的状态不佳，教学效果不尽人意，学生的学习效率急剧下降。学科之间相互挤压，学生的作业负担空前高涨，抄袭作业成了常态，否则根本无法完成。学优生学习意志力坚强，动力不减，但是突破困难；中间生有点坚持不下去，思想上有些松懈，稍显浮躁；学困生看起来对考高中无望 ，迫于老师的压力只能缓慢前行。面对这一形势，作为毕业班教师应该冷静思考新的应对措施，寻找新的分数增长点。

      时间有限，却发现学生的漏洞点位多多，但是如果多点下药，必然时间不够用，而且效果不好。对于通过考试发现的诸多问题，教师要进行归类分析，有的问题已经是能力定型问题，无法在短时间突破，那就放弃。有的问题属于普遍问题，属于能力层面但是通过强化训练和点拨技巧可以有所突破，这就是分数的增长点。考是为了强化答题技巧，强化中考题型训练，讲则是为了重新回到专项训练或者锁定一两个小题进行2到4分的提高。

      其实，学生复习到这个阶段，许多东西基本定型，教师需要的是耐心和个性化的指导、点拨，甚至思想教育。学困生在冲刺阶段最容易放弃或者放松，因为他们大多学习的意志力薄弱，学习动力不强。所以，教师就要和学生多谈心，告诉这些学生，努力了未必就要好的结果，但是不努力就对不起“青春二字”。学生虽然厌烦老师的说教，但是如果教师能够坦诚布公地去和学生沟通，他们是能够从你的眼眸里发现你的良苦用心的。

      中考的最后三周，要以考代练。因为学生在考试时，思想上重视，注意力集中，训练效果较好。考试有效解决了学生课下作业不认真，做卷子应付抄袭的问题。考练为主，课堂点拨，课下不布置作业，应该是后期中考复习提高效率的好的做法。

        总之，面对即将到来的中考，无论是学生还是老师都要善于总结和反思，精准发力，精准训练，降压减负，理智对待。