自从接手新的班级不到两个月时间，孩子们的学习状态也是摇摆起伏不定，最初最让我头疼的那个孩子也算是步入正轨，所以我在她身上付出的心血，总算是没白费。还有一个比较让我头疼的问题，就是学生们的行为习惯，我教他们的英语专科也有一年时间了，最大的感觉就是孩子们比较懒惰，或者更多的是娇气吧，但是因为当时不是这个班的班主任，每天也只能是话到嘴边，又被和我比较好的同事劝住了，告诉我少管闲事。所以我也只能是在自己的课上，尽自己的所能，多多讲一些道理，但是其余的事，想管也是心有余而力不足。现在这个班级的老师调走了，原因种种，也许有些优秀的人，有自己的事业规划，又或者是水浅养不了大鱼，总而言之，是离开了。我最初也不想接手这个班级，因为也算是比较了解这个班级，感觉很多的问题，但是还是服从领导安排接了下来。
在最初的时间，感觉特别的焦虑，我几乎就是泡在班里陪着那个成绩相对落后的学生，经过一段时间的共同努力，我发现这个我们印象当中的落后，最大的原因就是做事情没有条理，没有轻重缓急，总是做着自己爱做的事情，你讲练习册，她在写作文。当你讲数学了，他题还没看呢，所以一步一步的就落了下去，并且但我们在改错题的时候，因为他掌握的不扎实，因为错的题多，所以写的就多。现在你给他明确的要求，你先做什么，后做什么，我一会儿要讲什么，并且我还有一个最大的特点就是你做完了这个，我再给你留那一个。现在的孩子们，数学也算步入正轨，问题不算大，所有的错题都能够及时修正。因为错的少，所以改的，需要重新去写的，算的也很少。
可是按下葫芦浮起瓢，现在让我担心的是语文，因为是一个新手特岗教师教语文，所以我不免又有点想伸手去管，包括孩子们的作文，自从新老师来了之后，也没上过几次，新老师的性格倒是开朗，没有一丝的压力，所以我在努力的寻找时间，帮他们补作文。
还有每每让我感觉头痛的还有就是孩子们的卫生习惯，因为他们不爱擦黑板，我又自行购买了一个先进一点的黑板擦，省的有粉笔灰，可是孩子们依旧还是比较懒散。所以我每每进班级，除了唠叨几句，也别无他法。最近我又想出来一个新办法，那就奖励吧，所以在奖励之前就得有奖励的规则，发挥每个人的主观能动性，每个人轮流做值日组长，把他们的名字就写在墙上，如果把今天的卫生整理的比较好，那么就会得一朵小红花，到了月末，我们可以用小红花来换奖品。没想到头两天效果不错，也大大出超出我的意外。看来，所有的事情都是有解决的办法的，但是就看你是想还是不想解决问题了。
其实新的教师是很难在孩子心目中树立威望，所以在树立威望的之前，到底要不要和孩子先交朋友，这也有些矛盾。如果你和他打成一片，他就会不尊重你，如果你不放下身段，和他们有共同的语言，她还不接受你，唯有最大的可能，那就是用你的学识和个人魅力让他们拜服，给他们真心的爱，他们会感受得到，毕竟都是活生生的人，又有谁的心不是肉长得呢，不要急，不要燥，每天快快乐乐的送你一朵小红花！慢慢的，你就会爱上他们！
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