- 鲜活的一天，从起床那刻开始
<感谢小能熊网络课程，仅用于个人笔记>
引子
高老师的思维课程主旨-“用逻辑驱逐混乱，用秩序重塑人生。”
课程里举了个耳熟能详的场景：
在2年级的语言测试中，有这样一道题：“雪化了是什么？”有一名学生从小就喜欢看童话，给出了这样的答案：“雪化了是春天。”看到这个答案后，老师毫不客气地在卷子上打了一个鲜红的“叉号”。原因是与标准答案不符，标准答案应该是”雪化了是水“。
欢迎来到成人的世界，一个依赖于常识运转的世界，一个扼杀想象力和创造力的世界。
但，我们在工作和生活中，又需要不断的有新的方案，新的想法，新的创意。
任何一个伟大的科学家、艺术家，或者一个优秀的职业者都要具备丰富的创造力。
这又似乎是一种矛盾的生活！！！
Q: 那什么是创造力？
A：史蒂夫 乔布斯先生给出了自己的答案：
所谓创造，其实只不过是在串联事物，当你问那些有创意的人，他们是怎么做到的，他们都会感到些许罪恶感，因为他们并没有凭空创造出什么，只不过是发现了它们而已。
如果创造力来自于事物或信息的串联，那我们如何让更多的信息串联，才能更大地发挥我们的创造力？
高老师在课程里给了一些【创意方法】和【头脑风暴】法就是聚集于如何 产生新观念 或 激发创新设想。
笔记
头脑风暴.png
抓住那只兔子
“灵感”就像在头脑中住的兔子，我们的任务就是抓住它，而人越多抓住兔子的概率越大，这就是头脑风暴的基本原理。【头脑风暴：由美国创造学家A.F.奥斯本于1939年首次提出的一种激发性思维的方法。其在组织群体决策时，要集中相关人员召开专题会议，鼓励大家“自由”提出尽可能多的方案，想尽一切办法抓到更多的“兔子”】。
1.1 发散创意法
发散创意是产生新观念的基本过程。在集体讨论问题的过程中，随机提出新的观念，这些新观念可以引发他人的想象。
当我们用思维导图罗列出所有点子的时候，不需要评论和批评。
头脑风暴的第一原则：对别人或自己提出的任何想法都不能批判、不得阻拦。即使自己认为是幼稚的，错误的，甚至是荒诞离奇的设想，亦不得予以驳斥；同时也不允许自我批判，在心理上调动每一个参与者的积极性，彻底防止出现一些“扼杀性语句”和“自我扼杀性语句”。诸如“这根本行不通”......等语句，禁止在头脑中出现。只有这样，才可能在充分放松的心境下，集中全部精力开拓自己的思路。
正如高老师所说的：我们不去评价任何人的意见是否可行，只是聆听和赞许，鼓励大家说出更多的点子，这时，你就会发现可能孩子的航空八百是最具创意的，并最富有想象力的，就像要保护我们的学习力一样，我们同样要保护孩子的创造力，不要轻易地否定孩子的答案，更不要在一些开放性问题上，给出所谓的“标准答案”。
1.2 组合创意法
组合创意是鼓励巧妙地利用和改善他人的设想。
用搭接的方式进行创意组合。鼓励每个参与者要从他人或者环境中找到新的灵感，从中得到启示，或补充他人的设想，或将若干设想综合真情为提出新的设想，这个就是A+B=C的创意法。
像以周末出游为例，在头脑风暴阶段，由家庭会议的主持人引导大家进入，组合创意阶段，鼓励每个人试着将不同的创意组合在一起，开成新的创意。
组合联想的方法是基于发散联想阶段有足够多的积累，更多的积累可以为组合联想筹集更多的素材。
1.3 5W2H创意法
Why: 为什么？我们为什么要有新的想法
What: 有什么？我们能利用什么工具或物品来产生新的想法？
Where: 在哪里？如果 我们将问题换一个地方，会有什么新的想法？
When: 什么时间？如果我们的问题发生在其他时间，我们会有什么想法？
Who: 谁，如果 是某某某，ta会有什么新的想法？
How: 如果采用新的方式，会有什么新的想法？
How Much: 如果我有足够的资源和钱，我会有什么新的想法？
当然，这三种方法是能够结合起来的，利用 发散创意，组合创意和5W2H创意法，能够得出很多很多的点子。
但我们要牢记：“头脑风暴的第一原则，绝不批判。”
头脑风暴的方法
- 前期的参加头脑风暴的相关人员、主持人、记录者的确定
- 设定头脑风暴的时间，开始头脑风暴
- 主持人介绍主题的背景
- 自由讨论，由记录人员匿名记录下所有的想法和创意
- 头脑风暴结束，感谢参与者
臭皮匠协定
三个臭皮匠顶个诸葛亮，其实头脑风暴法就“臭皮匠思考法”。
3.1 多多益善（因为没数量的限制，就需要有时间的限制，否则就变成了漫漫无期的茶话会）。
其中，要注意的是：
人们都比较擅长于用批判的眼光看问题。
像在职场中，有一种非常常见的情况，当有问题发生时，往往没有人愿意站出来为问题负责，但如果这时有人提出了一个解决方案，就会有人突然站出来 ，指出方案的问题，这里不好，那里也不好，但明明没有办法的时候，这些人什么办法也没有。
这就是职场现象，人们喜欢通过指责别人来突出自己，这比想办法要容易地多。
所以，最重要的是要控制大家批判的比例，通过使用思维导图来做记录。记录不同的信息，才能比较大家的倾向性，如果乐观的意见比悲观的意见多，说明整体的形势大家比较看好，反之，可能 就需要重新考虑方案了，但即使方案需要重新制定，也务必要保护方案提出者的积极性。
3.2 平等
头脑风暴是公平性的，风暴所到之处，不分高低贵贱。
对一些位高权重的领导可能适当要剥夺发言权，因为即使我们限定了原则，但参与的人也会不由自主地受到权力的影响而畏手畏脚，可能是国人受儒家文化影响的缘故吧！
3.3 自由
当然，头脑风暴中的自由，指的是思维上的自由，而不是赋予语言上的自由，头脑可以放飞，语言上不能放纵。
3.4 独立
主张独立思考，不允许私下交谈，以免干扰别人的思维。
相对于创造，人们更加喜欢批判！！！
用臭皮匠抓兔子
掌握了头脑风暴，就是掌握了如何召唤自己的智囊团，当你有困惑或灵感枯竭时，一定要召开用头脑风暴求助于他人，即使是两个人的风暴，也会激起一丝涟漪。
同时，建议大家使用“思维导图”做头脑风暴的记录，因为你不止可以方便的套用一些思维模型，还可以及时在头脑中诱发新的想法并被及时记录下来。即时共享给风暴团队以产生新的想法。
最后，高老师说，“最近总有人自嘲说，贫穷限制了我们的想象力，仔细想想，何止是贫穷，你的知识储备，你的阅历，你的经验，你的故步自封，这些都限制了你的想象力，所以，从现在开始，用头脑风暴，放飞自己的想象力吧。”
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