12月，年级组进行了“示范课”和“汇报课”等教学活动。作为青年教师，上汇报课，理应主动请缨，义不容辞，同时，我也知道，这是新教师成长的必经之路，也是一大捷径，所以要做好准备，认真对待。
我选的课题是Unit 6 :Grammar现在完成时，是初中语法里的重难点，之所以选择这节课，也是想挑战一下自己，因为语法课对学生的认知水平、对教师的课堂用语要求更高，也更容易发现自身教学存在的问题。上公开课当天，除了组内老师，我还特地邀请了年级组管理教学的李老师来听课，整堂课教学效果还行，但也暴露出不少问题，课后，我及时请教和反思，现将所得总结如下：
1.语法课，切勿按部就班，缺乏依据学情整合资源的能力。这一点源于对课本浅显地解读和认知。而且，课堂容量大，好像面面俱到，又感觉有所欠缺，所以学生难免似懂非懂，掌握的不够扎实和透彻。
解决方法：①深度备课，多管其下，学会融会贯通。②精挑细选练习题，突出重难点。
2.教学设计有待完善，未能充分调动学生的积极性。一节课成功与否，上课教师会深切的感受到，可能是个性原因，课堂节奏太过平缓，缺乏亮点，在几位老师的帮助和指点下，我思索了以下几个方面：①挖掘学生兴趣点，改进教学设计：例句→结构→过去分词→标志词→练习，例句可以用学生 作突破口，e.g. I have been in XingGuo Junior Middle School for nearly two years./XX and XXX have been friends since three months ago. ②板书完成时结构，让学生围绕班级造句，使课堂生活化，注重课堂生成。
3.课件制作水平有待提高。俗话说：工欲善其事，必先利其器。优秀的教学设计也需要优良的PPT制作为支撑，否则费时又费力。
注意事项：①PPT尽可能采用白板，越简单越高级。②突出重难点，用颜色标记或使用特殊字体。③课堂讲解和PPT播放要同步。
公开课结束后，针对内心仍然存在的疑问，如怎样调动学生的积极性、语法课是否全英等，我还请教了田晓春老师，她也给了我一些独到的见解，使我豁然开朗，我很感谢所有老师的不吝赐教，倾力相助，让我在专业化提升的道路上更踏实，步伐也更加坚定。
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