今晚和小朋友说一起读会书，他读他的《环球少年地理》，我读《少年发声》这本书。这本书是有一天不经意刷到一个中科大少年班的一位老师的直播，他的观点非常犀利而且跟现在主流观点非常不同。他不建议我们父母去择校，也不建议我们父母一定要逼着孩子好好在学校上课，孩子有时候想打游戏就让他打一会，不管学校老师怎么评价孩子，他说一定要和孩子一伙，千万不要和老师一伙……
于是我就在后台买了他推荐的这套书，这本书我刚开始想该是给孩子看的吧，但是我真的去看的时候，最值得看的是我们父母。看完几篇之后我真的有种庆幸我有喜欢买书的习惯。同时有种感叹我们是有多不懂这个年代的孩子。
其实很多时候我们大人还是生活在我们过去的年代模式里，我们会觉得孩子如果不好好读书就没有好大学就没有好未来。但是不知道现在孩子的世界和我们那个年代最大的不同是他们没有我们的生存危机，他们再怎么穷，在这个年代都不会没有饭吃，没有房子住，没有衣穿。按照马斯洛需求层次理论来说他们现在需要的友谊，需要被人尊重，需要自我实现。
我说几个身边孩子的例子来说。第一个是和我一起集体备课的小陈，大学毕业没有几年，每天就觉得工作很累，不想上班，浑身没劲，就想回家做全职女儿。她父母是地方公务员，早就给她买房买车，甚至规划好了未来的生活。所以她上班就是找个地方待一待，她最大的动力可能就是想找一个稳定编制的工作，不用那么辛苦的工作很长时间。
第二个孩子是我家小朋友的同学，最近这个同学妈妈很想让我有机会开导她家孩子，我一开始听她描述感觉是她小题大做，今天听我小朋友说他在学校的表现以后才发现问题可能没有那么简单。孩子现在上课状态不是特别好，儿子说就像抑郁了一样，每天都不开心，总觉得同学们不再喜欢跟他玩了，没有他在的地方，其他人也一样玩的很开心，说班上女生也不喜欢他了等等……
第三个案例是我现在教的学生，我有时会会因为他们教不上来作业而生气，就是那种经常性的无法完成作业的状态。我一开始会非常认真的去催作业，但是事后发现这样只会让自己添堵。后来一个朋友给我提醒说就不要布置作业了，全部课堂完成，让我释怀了这件事。
今晚看到书本中孩子的心声，我想到了南京现在的状态不就是这样吗。小升初择校热，多少家长疯狂的给孩子报各种比赛去争取拿各种证书，我进入了一个争章群，很恐怖的是有的家长给孩子弄了四百多张奖状和证书都不一定能录上心仪的学校，很多牛娃真的是市面所有杯赛都参加并且获奖还是国家级的。如果你真的是一定要进这样的名校而拼命的挤的话可能最后家长也会出心理问题。因为孩子之间的差别实在是太大了。最近我也给孩子上了竞赛的课，孩子几节课下来，直呼好难。好在我心态好，就是让他去挑战自己，即使拿不到奖，我也不会批评他，这是之前就约定好的。
在书里有孩子就像进入一个魔咒一样，每天很努力，课外上很多补习班，刷几套课外辅导资料，把努力当作自己的护身符，不断给自己施压，恨不得24小时学习，不学习就会自责。但是最后呢，最后孩子忽然有一天就干不动了，每天很困，内心很想认真就是注意力集中不了，最后出现了心理问题。这样的乖孩子很可怕，父母还以为他是矫情，其实孩子就是心里病了，他的弹簧已经失去弹性了。我忽然想到我们身边有很多这样中上等学生，很听话，老师的作业都认真做，但是后来就是考不上去，原因是什么，其实真的可能是作业做的太多了。
看到这里我忽然想到可怕的学校教育，有时候就是适得其反，为什么一定要布置很多作业，成绩才会提升。我今天在备课的时候其实发现真的中考不是所有的知识都会考的，每章都有重难点，有的时候一个章节就一个选择题，有时候就考一句话，可是我们却用很多不加选择的题目都布置给学生，让他们没有时间去玩，没有时间去做一点自己喜欢的事。我忽然反思到自己其实假期为什么不少布置或者不布置作业，而是通过提高课堂的效率和提升作业题目的质量来提升学生的分数，而不是盲目的去认为学习时间长就一定有好的结果。
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