009 一位有办法的小朋友
我的这位小朋友，今年二年级，但是已经非常有自我意识了。
他希望老师叫他的名字，不希望叫他宝贝，不希望叫他小臭孩。
我感觉很惊奇，这么小小的孩子就已经有了如此强烈的好坏之分。令我惊叹！
他对于自己的学习也很有规划，知道自己想学什么，什么该补充（虽然有时候并不一定全正确）。但终归是属于自己的小想法，应该好好保护。
那天跟小朋友的爸爸聊天，爸爸感慨很深，希望小朋友能够好好学习，长大以后不再吃他的那份苦。可怜天下父母心！
小朋友，你就像一株竹笋，春雨过后，就会茁壮成长。老师也希望你能张竹笋一样厚积薄发，春雨一来，就能长成参天之竹。
010 一位有趣的“话痨”小朋友
这位小朋友，也是个小朋友，今年也是二年级。
第一次给她上课，一副看图写话，让她自己讲了半节课，各种奇思妙想。听的我是目瞪口呆，完全插不上话。
但是我的内心是雀跃的，想要跟着她一起长上翅膀飞起来。去看看那个想象中的世界有多么美丽。
今天上课，讲解词语以及看图写话。
我： 这些词都认识吗？读一下呀！
生：河堤 堤岸……
我：河堤是什么意思呀？
生：河堤是河水，这是河水（在屏幕上画给我看），这是堤坝。
（一幅画解释啥叫河堤，完美）
讲完词语，开始看图写话。
寻找春天，小朋友已经写得很好啦！春天的景色：小草、小燕子、小鸭子、小狗、小河……
但是呢，没有主题，只是描写春天，
我：你的题目是什么呀？
生：寻找春天
我：嗯，寻找春天呀，那你的文章里哪里有找春天吗？
生：妈妈和爸爸带我一起去公园找春天。
我：棒！那结尾呢，快乐的一天后面加个什么呀？
生：因为我在公园里发现了春天。
我：发现了春天啊，那如果后面加个影子会不会更好呢？因为我在公园里发现了春天的影子。
作业：春天是无形的，但是春天来了，周围的人或者景物还有哪些变化呢？从这些变化中，我们是否可以找到春天呢？
小朋友，你是一株想象花，你脑海里的画面真的很想听你描述出来哦。
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