每次阅读，陶行知先生的文章总有不同的收获，文章浅显易懂，讲的道理也不高深，喜欢举例子，打比方读来有趣，有些道理渗透在他讲的故事所举的例子中，深入浅出，不留痕迹，这篇《新教育》就是这样的。
何为新教育?这儿的“新”,指的是"自新"、"常新"和"全新"。自新教育有自己的特色,而不是一会儿学日本,一会儿学美国,没有自己的东西。1新指日日新。全新是指从形式到精神,内外一致变新。大到中国的教育是如此小到一个学校的教育也是如此。学校首先得有自己的办学特色,办学理念,不云亦云,根据自己的特点做适合自己的东西,才能做到自新。做到自新且常新断,才能内外全新。做事、办学、做人才能达到陶先生所说的“自主”、“自立’和“自动”
随后,陶先生讲了新教育的方法要注意几下以点:1.符合目的;2.依据经验;3.共同生活;4.积极设施:5.注重启发;6.鼓励自治:7.全面发展:8.唤起兴味:9.责成效率。
先说说其中“符合目的”这一要求,陶先生讲到:“杀鸡用鸡刀,杀牛用刀,就这是适合的道理;教育也要对着目的设法。”多么朴实的说法啊。适合才是最好的。
怎样做适合学生的教育呢?这是我们一直在努力去做的。一是培养孩子良的习惯,学习习惯、生活习惯和行为习惯。孩子的习惯好了,什么都顺了。二加强赏识教育,低年级的孩子特别在乎别人对自己的评价,因此,我们就采用彳多办法让学生时时感受到别人对他的肯定。三是开展符合学生特点的多样活动给孩子去讲大道理,这样的教育是苍白无力的,正像陶先生所说,行是知之始手被火烫着了,才知道火是烫的,手去摸过冰的,才知道冰凉的感觉是什么。样道理,要让学生知道什么是懂礼貌,就得去做一做。我们的老师首先要做到计文明懂礼貌,让他们感受到礼貌让人温暖。于是第二天,孩子们就会了。
再说说“注重启发”这一点。先生在文章中这样写道:“孔子说‘不愤不启,不俳不发’。我更要进一步说,使他不得不愤,使他不得不悱。杜威先生也说教学生的法子,先要使他产生疑问;查出他疑难的地方,使他想种种方法,去自决这个问题;从这些方法之中,选出顶有成效的法子,去试试看对不对;如共对,就换个法了,如其对了,再去研究。照这方法来解释同类的问题和一切的题。”隔行知先生是杜威的学生,其教育思想也受杜威的响很大。美国的教工受杜威的影响更大,当代许多先进的教育方法就是在实践杜威的教育思想。当中国的教育缺少这样的启发式教育。就像我们语文课要启发学生理解句子意思会引导学生去联系生活实际,学生去想了也就懂了
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