文/夏小忧

不知道是大环境的问题，还是现在的人真的都太焦虑，身边好多朋友，孩子才刚刚落地，就开始烦恼未来该让孩子学文还是学理。

包括我也一样，看着一天天长大的小不点，会忍不住去想，要不要给她上个早教班呢？我们幼儿园要学画画还是学英语呢？

孩子的未来绝对是天底下父母们最关心的话题，我们当然希望他们可以一生平安喜乐，想要的都能拥有，得不到也能释怀，但另一方面还是担心自己的某一个决定会影响了孩子璀璨的未来。

前阵子就有朋友忧愁地跟我说：“我家仔仔后年就要念幼儿园了，你说我要不要给他上个早教班过渡下啊？上吧，感觉孩子太小了不上吧，入园会不会跟不上啊。真是烦得头都大。”

这个问题，又何尝不在困扰着我呢，如今升学、就业都如此激烈，网上幼升小都要考试的新闻也没少看，但凡是有点责任心的家长，都没办法对孩子的教育问题不重视。

要不要上早教班？要不要报课外辅导班？要我说啊，咱们还是先来看看人家美国人都是怎么做的吧。

《孩子受益一生的思维力》提出，何为教育？它的英文education来源于拉丁文bring out，是带出、激发的意思，它着重强调知识的获得是一个由内而外的探索发现过程，而不是从外到内的搬运灌输。

这本书由儿童教育达人杨瑜君和Thonking Maps 培训老师合作编著完成，通过了解美国幼儿园和小学的教学内容，找出孩子最该培养的能力—思考力。

目前，美国评分较高的学区，从幼儿园到高中，不管是老师还是管理者，几乎都在大力推行和使用思维导图进行教学。思维导图不仅能帮助孩子锻炼思考能力，还在促进学习、提高学习能力方面起到了很重要的作用。

不少老师和家长发现，孩子习惯了在学习中使用思维导图后，思路更清晰，关键知识点记得更牢，表达、写作能力都有显著提高，孩子也更加自信了。

一、决定孩子未来的是思考能力

在今天这个知识丰盈且获取异常方便的时代，“好记性”有高科技代劳，无处不在，对人类个体来说，思考比任何时候都更有价值。

尤其在未来，人工智能涉及的领域将越来越广泛，还有什么能让我们觉得固若金汤，今天有用，未来也一定会有用呢？一定非灵活的思维能力莫属。

古时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，我们这一代人“学好理数化，走遍天下都不怕”，而我们孩子这一代，信息爆炸，人工智能蓬勃发展，学会思考，才能不被时代所淘汰。

二、如何培养孩子灵活的思维力

思维导图是这几年才在国内盛行起来的，一种可以帮助我们处理纷繁复杂信息的一种工具。

其实在孩子思维力的培养方面，思维导图同样具有神奇的魔力。

《孩子受益一生的思维力》一书中就介绍了八大思维导图，让孩子的思考“理得清、看得见”。

它们分别是：圆圈图、气泡图、树型图、括号图、双气泡图、桥型图、流程图和因果图。

拿圆圈图举例，年龄较小的孩子往往尚未形成清晰的思维，他们的语言没有组织、偏混乱，那如果我们帮助他们画出这样一个圆圈图，就能很好的帮助他们看清自己的思维。

比如孩子即将从幼儿园升入小学，在幼升小的面试环节，老师通常会要求每个人来做一下自我介绍。这时候，圆圈图就能很好的帮孩子打开思路，自信地把自己全面地展示出来。

圆圈图可以涵盖出自己的年龄、爱好、外貌特征等等，比如爱看书、爱唱歌、短发、扎辫子、六岁这些都可以在园圈图里面展现出来。

有了圆圈图里面的素材，孩子做自我介绍的时候就可以侃侃而谈，同时也避免了跑题现象的发生，因为圆圈图时刻提醒他，现在要做的是自我介绍。

同样的道理，像孩子学习英语、阅读绘本等场景，同样可以把圆圈图运用进去，圆圈图可以很好地帮助孩子独立思考、定义一个概念。

画这样一个圆圈图，孩子需要独立去搜寻信息、进行批判性思考，最后根据自己的理解，对一个抽象概念做出定义和解释。这对他将来独立解决实际问题会打下非常好的基础。

当然，其他七种思维导图也有各自的优点啦，灵活运用好它们，孩子的思维将会得到最大程度的锻炼。

三、帮孩子爱上思维导图

思维导图固然好处颇多，但如何让孩子爱上使用思维导图呢？

《孩子受益一生的思维力》认为，孩子在刚刚接触、学习思维导图时，家长的示范和引导尤其关键。思维导图作为一种思维的语言，需要逐步习得，但这个习得过程通常是孩子无法独自完成的，需要旁边的成人来启蒙、引导。

这里给家长们准备了三个小贴士，把握好的话，孩子在学习使用思维导图的过程中将会获得更多的成就感，在学好、用好思维导图的路上也能走得更远。

1.在思考过程中，学会区分事实和观点

打个比方，我们形容一个苹果可能会说：它是一个水果、苹果是长在树上的、苹果是最好吃的水果、苹果吃起来是甜甜的。

其中说苹果是水果、说它是长在树上的是客观事实；而说苹果是最好吃的水果、说苹果是甜的，就是个人观点了，因为喜欢吃苹果的人只是其中一部分，而苹果也有可能有酸的。

这就是事实和观点的区别，想让孩子爱上思考，爱上使用思维导图，这二者的区别一定要帮助孩子搞清楚。

2.画图不是学习的最终目的

很多家长可能看到的许多与思维导图相关的文章里，思维导图都是图文并茂、色彩缤纷的。但是，在孩子的实际学习、使用过程中，画出的思维导图大多数并不那么美观。特别是在低龄孩子的启蒙初期，他们还不会写字，画出的线条可能歪歪扭扭，也没有形象、精美的配图。

事实上，这是非常正常、普遍的现象，家长完全不必担心。

画思维导图的最终目的是帮助孩子整理和表达思维，让思考、解决某一问题的过程和结果可视化，而不是为了追求美观，对思维进行美化。

所以，在孩子绘制思维导图的过程中，请家长不要以画得好或不好、美或不美来作为评价标准，这些不必要的评价会成为孩子自由表达的负担。

3.读图很关键

画完思维导图，并不意味着思维训练就此停止。请家长切记，一定要鼓励孩子读思维导图，这才是掌握好思维导图的黄金密匙。

常常鼓励孩子去读自己画的思维导图，既能帮助孩子进一步确认他画进图里的信息，做好查漏补缺，同时，还能增强他对图上信息的理解和记忆。而作为家长，也能更加清楚地了解孩子的思考过程。

出色的语言表达能力不是一蹴而就的，哪怕是照着图上信息来念，也是一个小小的开始。

简单来说，画思维导图是培养孩子的思考能力，读思维导图是培养孩子的口头表达能力。这两者相结合，孩子才能真正掌握好思维导图。

总的来说，对孩子来说，解决未来无尽难题的黄金密匙并不是知识储备，而是思考能力。

《孩子受益一生的思维力》，欢迎你和我们一起开启孩子们的思考之旅！