师德如月

    月亮本身不发光，却能照亮每一个夜行人的道路，消解他们的恐惧和忧愁。

    师德如月，用无私和包容为每个学生照亮前行的方向。

    干净明亮的校园，此时，只有各个班级老师们讲课和学生回答问题、大声读书的声音，与绿茵如织的地面、明媚鲜活的植物相映成趣，安静又活泼，充满生机活力。校园，理应是这副模样。

    经历了几个月的居家学习，师生重返校园，变得更加珍惜时间，抢抓分秒，努力把逝去的时间弥补回来。早读时间未到，才刚刚7:30分，校园里已经不见学生身影，各个班级传出朗朗书声，就连一、二年级的孩童，也是手捧书本，不需老师催促，自觉读书。巡课中，屡屡感动。老师，一定是在教室辅导的；高年级学生，几乎都是站立诵读，低年级，部分班级也能做到站立诵读。这样的仪式感，驱除的是慵懒和跑神，培养的是专注和用心。

    开学第一天的摸底检测，让师生梳理问题，归纳分类，有针对性地开启线下教学的完美篇章。每一节课，容量厚实；每个学科的教研活动，中心明确；每一名教师，只有一个念想：让学生打好坚实基础。这次超长的假期、特殊的学习方式，着实让每个老师再次审视自己的教学，反观自己的课堂，重构教学观，大家均收获满满。

    音乐课，教唱学校的原创抗疫歌曲《最美的你》，用声音编织共同的语言密码；美术课，心理课程绘画环节，老师们一刻也不放松，认真布置；体育课更是有秩序，热身训练、游戏活动，一个个生龙活虎......

    下课铃响，德育处老师、安全督察员、值班老师都迅速到达各个点位，保护学生安全。放学铃响，老师们招呼学生排队离校，这才顾上到办公室喝口水，歇歇脚，批改作业，梳理文案，沟通家长等等，责任心强的老师，工作似乎总是没有尽头。

    琐碎的工作，日复一日，似乎一成不变，但我们清楚，每一日，孩子们的知识储备、视野见识都在增长，通向世界的大门在脚下徐徐展开......

    一切都妥帖自然，似乎天成。

    冰心老人讲，爱在左，而情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉!

    很喜欢这段话的境界，总觉得用来形容教师这个职业无比贴切，用自己的心播洒爱的种子，温暖身边的每一个人，亦温暖自己。

    有这么一个故事：“读初中的时候，学校来了两位年轻的男教师，他们是从一个师范学校过来实习的。很多时候，他们会直接讲普通话。在我们学校，此前根本没有讲普通话的老师，不管是课上还是课下。

    现在想来，他们不过是中师毕业的小伙子，十七八岁而已，来到我们这个镇上，也很忐忑吧。他们穿着运动服——很有可能是没有别的衣服可穿，但是在我们看来那是时尚的象征。我们从没穿过校服，更谈不上运动服，脚上穿的是母亲做的布鞋。

    作为教师子弟，老师对我来说早就没什么神秘感了。我从小就认识很多老师，在他们的爱、调侃和哄笑中慢慢长大。我知道教师很伟大，拥有自己的节日，但是也知道他们都是普通人。比如我父亲是一位老师，但他做的饭菜，就常常难以下咽；他也会找个借口，把洗碗这样的家务分配给我们。同学们对老师都是仰望，我却从来没有这样的尊崇，对他们的生活，也不感到神秘——那就是我每天都能看到的生活啊。

    但是这两个穿运动服、讲普通话的小伙子却重新让我对教师这个职业产生了陌生的感觉。教师应该是有追求的（穿运动服而不是我们的居家服装），应该是讲普通话的，那意味着和一个更高级的标准、一个更大的世界联系起来。那时我还没法看电视，但是已经通过收音机知道普通话是怎么一回事，有了对‘国家’和‘乡土’的模糊理解。

    这样的老师，未必真的传授过你知识，却为你召唤出一个新世界。那两个实习教师，其实并没有给我上过课。但是，他们的存在本身，就足以召唤出一个广阔的世界，就像拽着你的头发，把你拔离地球，让你脱离引力的掌控，找寻到飞翔的感觉。你的内心会有一种真正的觉醒，你开始重新打量现实生活。你对现实产生一种疏离感，开始想要离开，去看更大的世界。

    这可能关乎教育的一个本质问题：什么才是真正好的教育？一个孩子，日复一日地背着书包上学，做各种作业，应付考试，他一定需要一个特别的日子，需要一个决定性时刻来照亮自己。有时候人们会说，真正好的教育，是让人能够‘发现自己，完善自己’。”

    师德如月，普洒圣辉，愿我们创造契机，给学生神奇的照亮，照亮美好的未来。