小天是个一年级的小学生。我第一眼见到他的时候，他很文静，眼睛大大的，特别可爱。随着深入的课堂学习，发现他身体有点僵硬。不时做一些小恶作剧，偶尔不写作业，跟同学极少沟通。当老师找他谈话的时候，双眼露出恐惧的眼神。我带着全然的好奇，跟他谈话，得知从小到大，他爸爸要求非常高，他又是属于抑郁质的孩子，动作特别慢，经常被爸爸打骂。小天说：我最希望爸爸不要再打我了！爸爸的教养方式属于简单粗暴型，而妈妈属于温柔放任型。有一次，妈妈为了维护孩子，妈妈用身体挡住了爸爸打下的藤条。长期的打骂，让孩子慢慢闭上了解释的嘴巴，捏起小拳头，眼神也开始呆滞起来。妈妈觉得很无力，不知道怎么教育这个孩子，也不知如何跟先生和谐沟通。
看着孩子的状况，我特别心疼！这个孩子太可怜了！于是，我跟同事在家长会后，约了孩子的爸爸妈妈来到学校交流。我们了解了孩子在家的情况，了解到孩子喜欢赖床，每次都赖床5-10分钟。做作业拖拉，做事很慢。每次这样的情况，爸爸就很容易来火，就会把他疼打一顿。爸爸也觉察到自己的这种方式不对，但就是不能控制住自己的情绪，每次都动手。当我给父母介绍了天生气质以后，让家长分析一下自己的孩子是属于哪一种天生气质。他们沉默了！我们很多人都有赖床的习惯，我问爸爸，您有没有有时候也会赖床呢？他说有。那孩子有时赖床正常不正常呢？ 如果我们大人都做不到，为什么要求孩子呢？如果孩子是在做正常的事情，为什么我们会认为不正常呢？
当孩子赖床影响了上学时间的时候，我们是否可以想到第二、第三…甚至更多的解决办法呢？当遇到情况的时候，我们很容易陷入墨菲定律中。我们是否可以让孩子提早一点睡觉呢？我们是否提前跟孩子商量：我们要在七点半出门，孩子，你需要爸爸提醒你起床吗？如果要，你觉得几点钟比较合适呢？当第二天孩子做到了，欣赏孩子的点滴进步。如果孩子还没有做到，再找时间沟通商议，找到更加合适、有效的方法。家长充分尊重孩子，孩子的自尊心与良知会升起。他的自觉性会提升，每次会进步一点点。面对孩子的反复，我们家长是否可以保持平和接纳的心态，温和而坚持地陪伴孩子成长呢？经过了一个小时地详谈，爸爸妈妈也认识到自己地教养方式不对，并承诺不会再打小天，周末会带他到户外活动，改善亲子关系。
在6Q系统理念里，我们把孩子当成一个独立的个体。我们因为相同而连接更紧，我们因不同而成长更快！尊重孩子，聆听孩子，才能让孩子的生命力得以绽放。愿小天重现天真烂漫的笑容！愿更多的父母走进智慧父母课堂，提升育儿智慧，做智慧父母！
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