家校联动的班主任管理艺术

在和跟岗老师的交谈中，我们了解到实小班主任工作的一些策略和艺术。

班主任会将家长按照各自特长分成五个部，分别是活动部、宣传部、课程部、后勤部、网络部。

活动部主要负责班级参加学校大型活动的协助工作，如运动会的学生报名、训练、升旗仪式国旗下讲话的排练、元旦音乐会的排练等。

宣传部承担班级各类活动的照相、文字编辑、新闻发布等任务。

网络部负责所有与网络相关工作的协助完成，如学生安全教育平台的授课、通知、督促、网络问卷调查、资料信息填报等。

课程部主要负责每周五下午班级“泛在课程”的安排、设计、授课工作。部长会发动全体家长根据各自特长报名抢课，根据抢课情况做出一学期的课程安排计划，之后报送班主任审核、调整、整合，最后抢课成功的家长在规定时间里按时来校给孩子授课。通过爸爸妈妈进课堂，孩子们学到了很多书本学不到的知识，开阔了视野，也合理利用了家长资源。

最辛苦的是后勤部，要承担班级学生卫生清洁的分工安排、教室的设计布置、学生校服的征订、图书的领取发放、学习材料的统一订购、班级财务收支、报账、公示等工作。

班级活动家长来帮忙

走进成都实小（八）

走进成都实小（八）各部根据承担工作任务的多少，人数不等，所有家长都必须参与其中，自主报名，做到人人有事做，成为班级服务管理的一部分。每部设一个部长，家长先毛遂自荐，班主任审核确定部长人选，然后部长会在自主报名的家长中，选拔各部成员，每位成员需轮流承担工作任务。各部分工明确，各司其职，团结协作，共同分担班级管理工作。

强大的家长阵容，成为班主任老师强有力的左膀右臂，既分担了班主任的工作，又充分调动了家长的积极性，让他们人人成为班级管理的主人，也促进了家长对班主任工作的支持与理解。指导老师还告诉我们，从一开始就应该让家长有主动为班级、为孩子服务的意识，不能让家长觉得为班级做点事，是老师欠他们人情，更不能让家长感受到家长之间的不平等，这样会滋生出个别家长的无礼要求，会给班主任工作带来不便。

在几天的跟岗学习中，我们还发现成都实小的每位老师都传承着学校“小学校，大雅堂”的文化理念，说话轻言慢语，从来看不到老师斥责学生，面对犯错误的孩子，老师都能耐心、温声细语地交谈，说话颇有艺术，处理事情也很有策略，让人如沐春风。

每天早晨八点，孩子们会陆陆续续踏进教室，交作业，读书。老师在教室巡视，从来不去维持纪律，更不会呵斥那些还在交谈喧哗的学生，而是手中拿着小贴画，发给一些已经开始读书的孩子，在表扬与榜样的激励下，不到五分钟，孩子们都会静静地开始早读。

经过了解，发现老师会根据学生听课、回答问题、站姿等行为表现，奖给孩子“小话筒”、“灵耳朵”、“亮眼睛”“小巧手”“小松树”等小贴画，孩子们会用心地把得到的小贴画粘在自己的荣誉本上，每积够30个，老师会给孩子们发个小奖状，送一份小礼物。其实孩子们更注重的还是精神上的奖励。小小的荣誉本记录了孩子们每一次的努力，是她们成长中的精神支撑，老师就是希望通过这个小本子告诉学生，一定要从小珍惜自己的荣誉，珍惜自己每一次的付出。