平时孩子学习，都是我们当家长的监督，没有进入角色去感受，总是在指手画脚和没有耐心的催促中只在乎得到想要的结果。从而产生焦虑，甚至语言暴力。
最近，一连报名了10项践行圈子打卡，其中有每天学习一首古诗和每天一分钟朗读。
平时监督孩子学习，只知道看他做题是否正确，每次背诵课文时，只知道看书上会背诵即可。
自从报名参加学习打卡以来，每天请孩子监督我背诵古诗，读音是否正确，朗读时的语气语调情况……
今天向孩子请教道：“儿子，请你教妈妈一下，如何更好的掌握正确默写古诗和快速背诵，好吗？”看得出这样做，孩子很是开心，因为每个人都有被需要和肯定的心理。
儿子：妈妈，我教你掌握默写古诗的方法，分三步，1.先整体朗读三遍，注意每句诗的读音。2.在朗读的同时，注意里面笔画多，难写的字有几个。
3.先把难写的字多写几遍，边读边写，加深记忆，在整体默写的时候自然就会写了。
我：那怎么快速的背诵呢？
儿子：哈哈，妈妈，只要你把朗读和默写放在重要位置，在默写的同时你自然就会背诵了嘛！
我：哦！原来你教妈妈的方法不是单一的，还是一举两得哈！
儿子：当然了，这是我琢磨出来的好方法，挺管用的。可以当妈妈的小梁老师了，哈哈……
看着儿子一脸掩饰不住的得意和开心，我赞赏道：“是的，你这样爱动脑筋认真去思考和总结的行为，确实值得学习，可以当妈妈的小梁老师了。”
突然发现，与其为孩子的学习焦虑，整天唠叨和催促。不如换一个方式，放下家长高高在上的身段，虚心一点，低调一些，多向孩子请教学习。
在向孩子请教的过程中，发现他会比以前更愿意动脑思考，主动认真学习，变得更自律，在不经意间已经掌握自己所学的知识了。
在陪伴孩子学习的路上，也许换一种方式，换一种身份，会有意想不到的收获。
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