锦明老师：
行为是意念的外延，反映的是你如何定义某个事物。
唠叨反映的是你平时对孩子的现状有太多的碎碎念，是抗拒孩子的现状，担心孩子情况越来越糟糕的可能性。
担忧其实就是在万有可能中选择了你最不想要的可能性来聚焦，在吸引力法则下，你就是在创造这种可能性。即便还有很多更好的可能性，但是你因为担忧恐惧而强力吸引最坏的结果。
破解的办法就是用一种新的聚焦模式去替换原有的负面聚焦，从能量层面为形势向好发展开一条活路。
原来的思维模式不改变，就会死路一条。
当你认识到问题的严重性，你就需要在每一次激活时打断自己（而不是面对唠叨时才打断，当然有打断好过没有打断），平时在你思绪激活时就截断了负能量的积累，就最大程度减少负能量积累到无可控而引发的行为，也就是唠叨。
唠叨、担心、恐惧等等负面情绪是毒药，你可以通过每天通读爱不完课程，做感赏练习，舒缓之想，写自省文等基本功练习来扭转。
因为你原有的聚焦习惯比较强大，所以需要给自己一段时间，下功夫去通过基本功练习来扭转。
因此，修炼的目的，不是掌握如何教养孩子的能力，而是改变自己的聚焦习惯。因为你的创造是通过聚焦进行的，如果你任由旧有的思维习惯绑架你，你就只能默许创造出你过去的实相。养成新的聚焦习惯，你才能自主创造出你想要的新世界。
@杨双凤（男/13） 孩子早上起床问题，正是你聚焦过去太多，聚焦不要的过多，将时间心力用在创造更多不要的现状中，你的聚焦是在重复创造你不要的。
具体来讲，就是你只是关注孩子做得不好的部分，而对孩子做得到的部分视而不见。只强化不好的部分，同时弱化你要的部分，因此情况越来越糟糕，就是正常而自然的。
当你学习了爱不完课程，你就知道到底是怎么一回事了。
@麦依 男 14岁 初三我懒。孩子的事情，我不太关注。他长成啥样，我都开心，但就我对他的了解，孩子也不会长歪。我孩子是朵奇葩，他经常说，你们负责赚钱养家，我负责学习生涯。谁也别过界，不然都不愉快[捂脸]
@凤（男/13）你当下还没能做到真正的把责任回归己身，所以你的心情和道理我都是非常理解的[拥抱][拥抱]
既然这条路走了这么久，还没能达到自己的目的，你既然来到这里学习，就是想转一个方向，换一条路去走。
分清界限，做好各自该做的事情。彼此都会交相绽放。
@凤（男/13）把这件事情完全交给孩子自己，即便是迟到了，也让他自己承担这份责任。迟到一次、两次，相信孩子不会允许自己长期这样下去。
对于教育孩子，我们掌握大的方向，细极末节的小事，无需去操心。哪怕真的迟到了，也会从迟到事件中让孩子有了时间观念，换一个角度来想，这就叫成长。
事实上，我们常常是小道捡芝麻，大道丢西瓜[偷笑][偷笑]
@艳(小女16周岁准高一) @凤（男/13）
之所以忍不住说太多，是因为怕漏掉了某一句叮嘱孩子的话，从而让孩子走太多弯路，所以这个动作来源于对孩子的担心和不信任。
反过来，如果我们完全相信，无论孩子走怎样的路，都会越来越好，每一个当下，有的只会是是欣赏和憧憬！
@佳，女，12岁，放松自己焦虑的心，等过去了以后再回过头来看，就像西游记里的九九八十一难，是宇宙的安排，要我们改变自己，也是成全自己，放下所有的焦虑担心，过自己的生活，在孩子需要你的时候陪伴她，抗拒你的时候即使离开，接纳现状，学习课程是最有效的方法。
@郁让孩子处在开心喜悦的状态下学习，肯定会有好的学习状态和感觉。所以儿子的各科成绩均衡，他喜欢各科老师，各科老师也偏爱他。
我们只需调对能量，自会有贵人们来相助儿子[憨笑]
放任：在心里很放心这件事，就算我不抓紧，不干预，不插手，不操作，不控制，任由它自行发展，最后的局面都是我要的那个样子，我放松自己，顺其自然，我就能得到我要的。
放任定律：信念与愿望必须合一，相信自己能得到这个东西。
当一个人很放任时，内心是舒坦，放松，有安全感的，不执著外在世界在一时一地的变化，不在意别人的行为。放任时注意力焦点是放在内在的，外在是多变的，不由我们掌控的，一旦我们把注意力放在外在，去控制，一开始就决定了自己无法放任。
@陈芳女14岁我看到你上面的问题，感觉你现在的能量是晃荡的！你所谓的接纳和放任，很大程度上是出于方法，并不是从内心真正的做到。从老师课程的角度而言，这些都是感觉，只有你真正做到让自己感觉好了，实相才会有所转变。
长期以来，孩子都是在外驱力的影响下，去学习他本该学习的内容，知道外界的力量，再也推不动他了，他才选择休学。而现在孩子有了这个想法，就是从内在再一次让自己有力量，这个过程一定会有纠结，有矛盾，有退缩，也有不甘心，所以我们要常常激发孩子不服输的心态。一旦有了这种心态，想让孩子停下来他都不愿意。
至于如何激发孩子的这种心态，我觉得只能让他感觉当下很好，将来会更好。而不是目前所处的状态，让妈妈觉得不够好，想要去改变她更好
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