文／啸谷
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这些天研究生开课，再次穿上T恤、牛仔裤、休闲鞋走在校园里。中午趴在图书馆的书桌上小憩时，听着周围的翻书声，朦胧中感觉又回到了大学时代。
但，毕业多年，即使穿的再像学生，当走过食堂门口，数十双发传单的手还是会躲过你。而现在的很多行动也只是为了补救大学四年所欠下的那些努力。
在有了儿女的年纪，已不可能全身心投入学业。回望自己在游戏、睡觉、社团活动、电影、恋爱中蹉跎的四年时光，只能说留下了太多遗憾。还是那句老掉牙的感慨：如果大学四年能打草稿，多好！
以下便是草稿，供后来者参考，也同时自己的未来再次写下草稿：
“目标管理”的概念源自美国管理大师彼得·德鲁克（Peter Drucker），如果学习管理课程或者从事管理工作，这个名字将会经常遇到。
“目标管理”定义：以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，从而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。
四年时间，正好可以定一个中期目标，来一步步实现。
1、目标管理流程：
设定目标——逐级分解——管理过程——总结评估
举例来看：
设定目标：大学毕业时读完500本书；
逐级分解：每年读125本，平均每月读10本左右，每周读2.5本；
管理过程：前两年专注于经典的阅读，后两年多读专业相关和社会技能类书籍，养成做读书笔记和写读后感的习惯；
总结评估：月度目标达成，可评估下月是否有提升空间，未达成，则总结原因，修订目标。直至毕业时终极目标达成，看和最初制定的目标有多少偏离。
可参照上述例子从“学习成长”、“人际关系”、“健康休闲”三个模块设定4年终极目标，再分解到年、季、月。
2、目标制定原则：
目标的制定不能和别人比较，要结合兴趣爱好、专业、自身条件等因素，这里介绍一个德鲁克大师提出的目标管理SMART原则：
S：(Specific)，指目标要具体，不能模糊，最好能量化，如读500本书，拿6个证书，结交10个朋友等等；
M：(Measurable)，和S相关联，指目标可衡量，达成结果是可以验证的；
A：(Attainable)，指目标是可以通过努力实现的，不会过高也不定的过低；
R：(Relevant)，强调目标之间的关联性，大学以学习提高为目的，所有目标都可以围绕这个中心；
T：(Time-bound)，指时限性，总目标有时限要求，分解后的目标更要有，只有小目标达成了，最终大目标才能实现。
这个工具在工作当中也经常用到，如果学生时代就能加以运用，相信到了工作后更会得心应手。
3、实现目标的两种“力”：
人可以通过制定并达成目标从竞争者当中脱颖而出，成为佼佼者，是否会制定目标以及能否达成目标在某种程度上决定了人所能取得的成就，在实现目标的过程中最需要的两种“力”便是：自控力和内驱力。
自控力：自我管控能力，好比为了达成读500本书的目标，可能需要每天至少读1个小时书，那么你能否抵御各种诱惑，管住自己呢？
内驱力：也可称之为自我激励，实现目标的过程可能会很孤独，因为要克服很多困难去挑战自己的心理舒适区。尤其是一些时间跨度较长，达成难度较大的目标，在实现过程中你难免会怀疑其意义。这就需要持续的自我激励，去主动寻找说服自己坚持的理由并坚持下去。
你的人生终极目标是什么？远期目标（10年内）、中期目标（5年内）、近期目标（1—3年）又是什么？阅历不能打草稿，但目标却可以，在生活的长河中，由一个又一个积极向上的目标所串联起来的一定会是丰富多彩的人生。
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