其实总感觉“书法”和“渊源”两个词是有点大的，让我甚至有点不太敢用，但是似乎也没找到更合适的词，暂且用着吧。
大约从小学三年级开始便和“字”有了扯不开的关系。
那时语文老师说我的字好看，有笔锋。然后出黑板报的任务也我的一份了。其实我开始也并不觉得自己的字有多好看，只是，慢慢地同学们也认为我的字好看，孩子们总是爱跟风的，我自己也开始颇以为自豪了。
初中时，班级要上交书法作品，因为老师的一句，“有毛笔，自然会写毛笔字了”，而硬着头皮接下任务。放学后便到一文具批发部，问有没有“宣纸”，果然有。回家裁成两半，写了两副“作品”。斟酌一番后，选了一幅带到学校去，同学们看到我手里卷着一筒纸后，围过来好几个人，嚷嚷着要看。下课后交给语文老师，她安慰我几句，“可以的，已经很好了”。只是我真的不确定，我的那副“作品”会不会也像另一个同学的一样，被语文老师“丢进垃圾桶里了”。
后来，我接触到了网络购物，不知怎么知道有水写布这个东西。就网购了一套，对着水写布上的基本笔画练起来，很明显，始终不得其法。作罢。
高考后的暑假，在家闲着无聊，自己又在网上找到书法的教学视频。对着教了一会儿，似乎有点效果，会了几个笔画。却不知道如何连起来。再加上也是三天打鱼两天晒网，又是再无下文。
上大学后，在书画协会了解到有一个大三的学长在办公益班，就参加了。后来因为时间冲突，协会几乎没去过，但是书法班却一直坚持了下来，直到现在大二，快一年半了。
起初我们是练篆书，这算是一般意义上的入门，真正地开始练字了。周五晚上和周日下午各三个小时。自己本来就是慢性格，加上学长的要求是精练，刚开始可能3个小时只练一两个笔画，后面一晚上能写两三个字。
一学期说起来好像并不长，各种放假，加上自己有事请假。最后篆书似乎只写过10来个字。便开始了第二个学期的隶书之旅。第二学期更忙了，练字时间压缩地不能再压缩。
到如今大二，时间才宽裕起来，练字的时间也多起来。和一起练的学友交流后改变了一些策略，要粗写。因为腿受伤在家修养，连着几天，抄完了曹全碑。自我感觉有了非常大的进步。这时我才完全感觉到，书法真的是要靠时间练出来的。终于能理解，为什么同样学习的学友，写的就是比我好。
近期，每天晚上都会练一个多小时的字，才感觉自己似乎真正的入门了。最后，希望自己能坚持下去，不求有多深的造诣，只希望能真正成为自己的一项爱好，无聊时能度日罢。
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